如圖為綠色植物細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,甲、乙、丙分別表示不同代謝過程,以下表達正確的是(  )
A、甲過程中產(chǎn)生的X可用于各項生命活動
B、丙過程產(chǎn)生的CO2被乙過程利用至少需穿過4層磷脂分子層
C、甲過程產(chǎn)生的O2用于丙過程的第三階段
D、乙過程產(chǎn)生的C6H12O6,其分解場所在線粒體
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細(xì)胞的各項生命活動提供能量.
分析題圖,圖中甲表示的是光合作用的光反應(yīng)階段,物質(zhì)X是ATP,乙表示的是暗反應(yīng)階段,丙表示的是呼吸作用.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、甲過程中物質(zhì)X產(chǎn)生的場所在葉綠體的類囊體薄膜上,是光反應(yīng)產(chǎn)生的,只能用于暗反應(yīng),A錯誤;
B、由于線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu),每層膜結(jié)構(gòu)含2層磷脂分子層,所以丙過程產(chǎn)生的CO2被乙過程利用至少需穿過8層磷脂分子層,B錯誤;
C、甲過程產(chǎn)生的O2可以用于丙過程的第三階段,與[H]結(jié)合,生成水,C正確;
D、乙過程產(chǎn)生的C6H12O6,其分解場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對綠色葉為顯性,控制該相對性狀的兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于3號和8號染色體上.下表是純合甘藍(lán)雜交試驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù):
 
親本組合
F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281
請回答:
(1)結(jié)球甘藍(lán)葉性狀的遺傳遵循
 
定律.
(2)表中組合①的兩個親本基因型為
 
,理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為
 

(3)表中組合②的親本中,紫色葉植株的基因型為
 
.若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)菌的連續(xù)培養(yǎng)過程中,要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時以同樣速度排出陳舊的培養(yǎng)基,如圖表示培養(yǎng)基的稀釋率(培養(yǎng)基的更新速率)與發(fā)酵罐中營養(yǎng)物質(zhì)濃度、細(xì)菌代時(細(xì)菌分裂一次所需的時間)、細(xì)菌密度的關(guān)系.下列相關(guān)敘述不正確的是  ( 。
A、在a點之前,部分更新培養(yǎng)液導(dǎo)致細(xì)菌密度增加
B、a-b段,細(xì)菌的增殖速度不斷提高
C、超過b點后,營養(yǎng)物質(zhì)濃度過高導(dǎo)致細(xì)菌死亡率增大
D、將稀釋率控制在b點附近,可持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列食物鏈能成立的是(  )
A、陽光→草→兔→狐
B、田鼠→蛇→山鷹
C、植物→鹿→羚羊
D、植物→鼠→蛇→山鷹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是(  )
A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
C、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生
D、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體在繁殖的過程中所利用的原料是(  )
A、自身的核苷酸和氨基酸
B、自身的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸、核苷酸
C、細(xì)菌的核苷酸和氨基酸
D、自身的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中①~⑥為不同細(xì)胞,寫出下列標(biāo)號的名稱:④
 
;  ⑥
 

(2)I物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)當(dāng)用同一抗原刺激⑤時,⑤就會增殖分化形成大量的
 
(填序號),產(chǎn)生更強的特異性免疫
(4)某患者一眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為
 
,進而使T淋巴細(xì)胞活化,隨后分泌
 
促進B淋巴細(xì)胞增殖分化成
 
 
,產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織.由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為
 
病.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了( 。
A、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
C、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
D、人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥高莖(D)對矮莖(d)是顯性,無芒(B)對有芒(b)是顯性,這兩對遺傳因子獨立遺傳,純合高莖有芒與純合矮莖無芒雜交得F1,F(xiàn)1又與某小麥雜交,其中高無:高有:矮無:矮有=3:3:1:1,該小麥的遺傳因子組成是(  )
A、ddBbB、DdBb
C、ddbbD、Ddbb

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案