如圖是某研究小組以菠菜為材料進行研究得到的實驗結(jié)果.回答相關(guān)問題:
(1)該實驗結(jié)果圖的圖名是:
 

(2)圖中a點的光照強度時光合作用速率與呼吸作用速率
 
;細胞內(nèi)限制b點后光合作用速率增加的主要內(nèi)因有
 
(要求答出兩點).
(3)若該圖表示的是一種適于在強光下生長的植物(陽生植物),則對于能長期在陰濕場所生長的植物來說,圖中a點將如何變化?
 

(4)影響植物細胞呼吸速率的因素有
 
(要求答出兩點).
(5)試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施:
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:該圖表示光照強度對某綠色植物光合速率和呼吸速率的影響.a(chǎn)點表示光合作用速率與呼吸作用速率相等時對應(yīng)的光照強度,即為光補償點,b點表示光合作用速率最快時對應(yīng)的最低光照強度,為光飽和點.
解答: 解:(1)由圖可知,實驗結(jié)果圖可命名為光照強度對某綠色植物光合速率和呼吸速率的影響關(guān)系圖.
(2)圖中a點為光的補償點,此時光合作用速率與呼吸作用速率相等,細胞內(nèi)限制b光飽和點后光合作用速率增加的主要內(nèi)部因素是植物細胞中葉綠體的數(shù)量、植物細胞葉綠體中色素、酶的含量等.
(3)a點為光的補償點,陰生植物的光補償點低于陽生植物.若圖中表示的是一種適于在強光下生長的植物(陽生植物),則對于能長期在陰濕場所生長的植物來說,圖中a點將向左移動(或減小).
(4)植物細胞呼吸速率受溫度、氧氣濃度、酶的含量等因素的影響.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的措施有合理密植、間作等.
故答案為:
(1)光照強度對菠菜光合速率和呼吸速率的影響(關(guān)系圖)
(2)相等    植物細胞中葉綠體的數(shù)量、植物細胞葉綠體中色素、酶的含量等
(3)向左移動(或減小)
(4)溫度、氧氣濃度、酶的含量等
(5)合理密植、間作等
點評:本題著重考查了影響光合作用的因素以及光合作用強度和呼吸作用之間的關(guān)系,意在考查考生的分析能力、識圖能力以及能夠運用所學(xué)知識解決問題的能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中可用作載體的是( 。
①質(zhì)粒    ②噬菌體       ③病毒    ④動物細胞核.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人模擬了牛肉湯的成分,按下表制備了某培養(yǎng)液,請回答:
編號 成分含量
牛肉膏5g
KH2PO43.0g
CaSO40.5g
FeCl20.5g
維生素少許
1000ml
(1)若用于培養(yǎng)微生物,一般培養(yǎng)液中應(yīng)有水、
 
、
 
、無機鹽四類營養(yǎng)物質(zhì),.
(2)若將此營養(yǎng)液中的①換成葡萄糖,接種酵母菌后用保鮮膜封住試管口,則酵母菌細胞的呼吸方式為
 
,觀察到試管的變化是
 
 (寫出一點,合理即可).
(3)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,①應(yīng)改為
 
.若要觀察菌落形態(tài),還應(yīng)加入的成分是:
 

(4)稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是
 

①土壤取樣   
②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備水壤提取液
③吸取0.1mL進行平板涂布
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A.①②③④B.①③②④C.①②④③D.①④②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)下圖儀器可用來測量細小活生物所吸收的氧量.表格內(nèi)的數(shù)據(jù)是在50分鐘內(nèi),每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離,然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)試驗.下列說法錯誤的是( 。
 有色液滴移動的距離(mm)
 生物 時間(分)
 0 10 20 30 40 50
 萌發(fā)的豆 0 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0
 蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0  22.5 
A、起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放①20粒死種子;②與P管等量的濃氫氧化鈉溶液;③有孔的平臺
B、有色液滴會向左側(cè)移動
C、萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率快
D、根據(jù)蚯蚓的實驗,預(yù)測有色液體在一小時時所移動的距離應(yīng)為27毫米

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的演繹過程的是( 。
A、遺傳因子在體細胞中成對存在
B、F1測交后代會出現(xiàn)兩種性狀且比例接近1:1
C、F2中三種基因型個體比例接近1:2:1
D、F1產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖1所示)以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題.請根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的分析回答問題:

(1)將一個土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2曲線圖.20分鐘后,氣體量不再增加的原因是
 

(2)若土豆片為8片時,和上述實驗所得的曲線(實線)相比,實驗結(jié)果的曲線最可能是圖3中
 
圖中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是
 
,其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示.
(3)為證明過氧化氫酶具有高效性,需在上述實驗中增加一個對照組,對照組的針筒中應(yīng)加入
 

(4)酶是
 
產(chǎn)生的具有
 
作用的有機物,其中絕大多數(shù)酶是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、果酒和果醋的制作可用同一個裝置,但需控制不同發(fā)酵條件
B、先供氧進行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵
C、與自然發(fā)酵相比,人工接種的發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D、適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳系譜圖中,不可能為伴性遺傳的是(  )
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列DNA片段中,加入T4DNA連接酶后,在適宜的條件下不可以連接在一起的組合選項是( 。
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案