18．下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，下列說法中不正確的是（　�。�
成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4
•7H2O		FeSO4（CH2O）H2O青霉素
含量3g1g0.5g0.5g0.01g30g1 000mL0.1萬單位
A．此培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，其中的碳源是（CH2O）
B．配制培養(yǎng)基時(shí)，溶化后分裝前，必須要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌
C．接種時(shí)應(yīng)在酒精燈火焰附近操作
D．若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去青霉素，加入的是纖維素粉

分析 培養(yǎng)基為微生物提供生長(zhǎng)、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽和水．根據(jù)化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基．根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、據(jù)表分析，該培養(yǎng)基配方中沒有能夠?qū)傊�，所以�?yīng)該為液體培養(yǎng)基，A正確；
B、不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要先進(jìn)行PH 調(diào)整，然后進(jìn)行滅菌，B錯(cuò)誤；
C、酒精燈火焰附近存在一個(gè)無菌區(qū)，為避免雜菌污染，接種時(shí)應(yīng)在酒精燈火焰附近操作，C正確；
D、纖維素分解菌對(duì)青霉素敏感，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去青霉素，同時(shí)加入的是纖維素粉作為唯一碳源，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合微生物的培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出設(shè)計(jì)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．植株甲是二倍體水稻，利用植株甲獲得了植株乙，然后利用植株甲和乙又獲得植株丙和�。囵B(yǎng)過程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B．植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同
C．獲得植株丙和植株丁的過程都要經(jīng)過減數(shù)分裂
D．植株丁的花藥離體培養(yǎng)可得到植株丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型．a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．下列分析正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．狼同化的能量可表示為c=f+i+l
C．兔子和狼之間的能量傳遞效率為$\frac{c}$
D．食物鏈中處在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的敘述，不正確的是（　　）
A．饑餓→胰高血糖素分泌增加→肝糖原分解→血糖穩(wěn)定
B．大量飲水→抗利尿激素分泌減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
C．炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定
D．血糖濃度升高→胰島B細(xì)胞→胰島素增加→血糖利用加快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展．請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問題：
（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性和整體性原理．
（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示：

①在圖B中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)．
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降．
（3）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C
A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，為什么？不正確，因?yàn)槭澄镦滈L(zhǎng)，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營(yíng)養(yǎng)級(jí)多，高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．研究發(fā)現(xiàn)，家雞的蘆花與非蘆花為一對(duì)相對(duì)性狀，受D與d一對(duì)等位基因控制．將羽毛為蘆花性狀的公雞與母雞雜交，子代中只有母雞才可能出現(xiàn)非蘆花性狀．應(yīng)選擇何種基因型的公雞與母雞雜交，在雛雞時(shí)可以依據(jù)有無蘆花性狀淘汰公雞，以便多養(yǎng)母雞，提高產(chǎn)蛋量（　　）
A．（♂）dd×Dd（♀）B．（♀）DD×dd（♂）C．（♀）ZDZd×ZDW（♂）D．（♂）ZdZd×ZDW（♀）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為DNA復(fù)制的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（2）②過程稱為解旋．
（3）③中的子鏈?zhǔn)洽�、Ⅲ�?br />（4）③過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（5）子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)．
（6）用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次，則結(jié)果不可能是B
A．含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$
B．含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$
C．復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
D．共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子
（7）具有N個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段中，含有m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸．
①該片段完成n次復(fù)制需要A個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
②該片段完成第n次復(fù)制需要B個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
A．（2n-1）（N-m）  B．2n-1（N-m）
C．2n-1（$\frac{N}{2}$-m）  D．2n（$\frac{N}{2}$-m）
（8）若用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈．再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是A
A．中期20和20、后期40和20
B．中期20和10、后期40和20
C．中期20和20、后期40和10
D．中期20和10、后期40和10．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在物質(zhì)進(jìn)出人體細(xì)胞的方式中，與下面兩圖曲線都符合的是（　�。�
A．紅細(xì)胞從血漿中吸收K+
B．白細(xì)胞吞噬病菌
C．神經(jīng)細(xì)胞排出K+
D．腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是（　�。�
A．重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B．種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響
C．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D．轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的

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同步練習(xí)冊(cè)答案