某個(gè)DNA分子含有800個(gè)堿基對(duì)，其中含有A為600個(gè)。該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了

A．4次 B．5次 C．6次 D．7次

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某種野生型油菜存在一種突變體，葉綠素、類胡蘿卜素含量均低，其葉片呈現(xiàn)黃化色澤．野生型和突變體的成熟葉片凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表．請(qǐng)分析并回答：
指標(biāo)

類型		類胡蘿卜素/葉綠素葉綠素a/b凈光合速率
（μmolCO2•m-2•s-1）		胞間CO2濃度
（μmol CO2•m-2•s-1）		呼吸速率
（μmol CO2•m-2•s-1）
野生型0.286.948.13210.864.07
突變體0.329.305.66239.073.60
（1）葉綠素和類胡蘿卜素分布于葉綠體的類囊體薄膜上；欲測(cè)定色素含量，可先用無(wú)水乙醇（或有機(jī)溶劑）（溶劑）提取葉片中的色素．
（2）據(jù)測(cè)定，突變體處于發(fā)育初期的葉片，類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48，可以推測(cè)，葉綠素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸增加．與野生型相比，突變體中發(fā)生的改變可能抑制（促進(jìn)/抑制）葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化．
（3）突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1．經(jīng)分析，研究人員認(rèn)為CO2濃度不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是突變體葉片中胞間CO2濃度較高．
（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，野生型油菜葉片光合作用產(chǎn)生的磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)向種子有兩條代謝途徑（見(jiàn)如圖）．已知基因與其反義基因分別轉(zhuǎn)錄出的RNA可相互結(jié)合，從而阻斷該基因表達(dá)的翻譯過(guò)程．結(jié)合已知并據(jù)圖分析研究人員設(shè)計(jì)了PEPcase酶Ⅱ（酶）基因的反義基因，并將其導(dǎo)入野生型油菜從而抑制種子中該酶的合成，最終培育出產(chǎn)油率提高的油菜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖中甲表示該植物的細(xì)胞代謝狀況；乙表示某興趣小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示？d．
（2）圖乙中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自細(xì)胞呼吸過(guò)程．
（3）在一天24小時(shí)光照條件下，光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．
（4）若圖乙曲線表示該植物在30℃時(shí)，光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃，理論上分析c點(diǎn)將左移（左移、右移、不變）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)；j點(diǎn)與e點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量減少（增加、減少、不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流
B．染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成
C．核仁與核糖體的形成有關(guān)
D．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．識(shí)圖作答：要求在[]填寫(xiě)圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字，橫線填寫(xiě)相應(yīng)的文字．

（1）圖乙是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．理由是：有1、3、9等結(jié)構(gòu)（填圖中相應(yīng)數(shù)字）．
（2）圖甲中為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車間”為[7]線粒體，圖甲中的2是蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所．
（3）在西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[9]液泡．
（4）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但有藻藍(lán)素和葉綠素，因此也能進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原

B．人體激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2

C．線粒體部分酶參與內(nèi)膜上的電子傳遞

D．水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧環(huán)境中，可將損失減少到最低程度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下面是某動(dòng)物（基因型AaBb）的細(xì)胞分裂示意圖以及某種分裂方式的染色體數(shù)目變化曲線，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該生物的體細(xì)胞中一般含有 條染色體。圖乙所示細(xì)胞稱為_(kāi)__________。

（2）若圖甲中1號(hào)染色體上有A基因，正常情況下，則第_______號(hào)染色體上有a基因。

（3）圖中不含同源染色體的細(xì)胞是 ；能體現(xiàn)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律本質(zhì)的細(xì)胞是 ；圖丙所示細(xì)胞正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生 種基因型的細(xì)胞，基因型是 。與圖丁曲線變化所示的細(xì)胞分裂方式相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是 。（用圖中文字表示）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如水稻高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對(duì)易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮桿品種（抗倒?fàn)睿┡c一個(gè)純合抗病高桿品種（易倒?fàn)睿╇s交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及比例為

A．ddRR，1/8

B．ddRr，1/16

C．ddRR，1/16和ddRr，1/8

D．DDrr，1/6和DdRR，1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某人能看懂文字、聽(tīng)懂別人的談話，但自己卻不會(huì)講話，則此人可能是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的哪一區(qū)域發(fā)生障礙（　　）
A．運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞S 區(qū)B．聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞H 區(qū)
C．視覺(jué)性語(yǔ)言中樞V 區(qū)D．書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞W 區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案