35S標記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞,測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強度的變化曲線,下列分析不正確的是( 。
A、圖中的a、b、c三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、與乳腺蛋白分泌密切相關(guān)的具膜細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C、乳腺分泌蛋白合成加工及分泌的全過程是建立在生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性這一特點
D、35S在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
解答: 解:A、氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A正確;
B、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、乳腺分泌蛋白合成加工及分泌的全過程設(shè)計囊泡的形成與生物膜之間的融合,是建立在生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性這一特點,C正確;
D、35S在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查細胞的生物膜系統(tǒng)、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,分析題圖獲取信息是解題的突破口,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識要點,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)題圖信息和所學(xué)知識進行推理做出合理判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請從題后備選答案中選擇合適的序號填空:
現(xiàn)在正值秋收季節(jié),家里剛收獲的玉米在陽光下曬干,重量減輕,這個過程損失的水主要是
 
,這樣的種子在條件適宜時,
 
萌發(fā)成幼苗.把曬干的種子放在一潔凈的試管中加熱,試管壁上有水珠出現(xiàn),這些水主要是
 
,這樣的種子將
 
萌發(fā).代謝旺盛的細胞內(nèi)
 
的含量相對高些.
備選答案:①結(jié)合水    ②自由水    ③能    ④不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物花的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(Aabb、紅色),雜交實驗如圖:
(1)若對F1植株進行單倍體育種,那么育出的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是
 

(2)F2中白花植株的基因型有
 
種,其純種個體在F2中大約占
 

(3)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
.若對雜合的紅花植株幼苗用秋水佩素處理,那么形成的植株為
 
倍體,該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是
 

(4)F2粉花植株中A的基因頻率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫酶(CAT)是生物氧化過程中重要的抗氧化酶,能有效地清除各種活性氧基團,從而防止這些基團對細胞膜系統(tǒng)的損壞.CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條是否對植物細胞產(chǎn)生了壓力.某研究小組為探究N、P對小麥幼苗CAT活性的影響,設(shè)計了以下實驗:將長勢相同的小麥幼苗均分為三組,分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10d、20d、30d,以正常完全營養(yǎng)液水培小麥為對照.實驗結(jié)果如圖1所示.

(1)為了保持營養(yǎng)液的滲透平衡,缺失的離子都用其他等當量的鹽分來替換.缺N時,KNO3、Ca(NO32用等當量的K2SO4、CaCl2替換,缺P時,Na2HPO4用等當量的NaCl來替換,樣做的目的是控制實驗的
 
變量.
(2)圖示a、b、c三條折線中,表示在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)的是
 

(3)在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快.寫出題意背景下衰老細胞的兩個主要特征:
 

(4)據(jù)圖1在圖2繪制在實驗條件下葉片細胞中過氧化氫含量變化的示意圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗測知人的腎小管上皮細胞內(nèi)線粒體的含量高于其它細胞內(nèi)的含量,這一事實與下列生理過程有關(guān)的是( 。
A、主動轉(zhuǎn)運B、自由擴散
C、易化擴散D、滲透作用

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由細胞膜、細胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細胞的很多生命活動過程都有密切關(guān)系,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)細胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細胞膜,
 
的種類與數(shù)目越多.
(2)若圖一示意的相應(yīng)細胞為吞噬細胞,其吞噬處理病原體的過程體現(xiàn)了生物膜
 
的特點.
(3)Na+-K+泵是存在于動物細胞膜上的一種載體,具有ATP酶活性.這種泵每消耗1分子的ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細胞外,將2分子的K+泵入細胞內(nèi).據(jù)圖二回答問題:
①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為
 
,圖二體現(xiàn)了細胞膜
 
的功能.
②圖中X為
 
,Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是
 

(4)將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出蘿卜條稱重,結(jié)果如圖三所示,由圖可知:
①蘿卜條A與蘿卜條B的細胞液濃度大小的關(guān)系為
 

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后蘿卜條A的細胞液濃度的變化為
 

③在蘿卜條的重量發(fā)生變化的過程中涉及到的物質(zhì)跨膜運輸方式為
 

(5)細胞最重要的吸收或者排出物質(zhì)的方式
 

(6)細菌進入白細胞的方式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拉帕戈斯群島主要由13個島嶼組成,這些島嶼的環(huán)境差別較大,生活著共13種地雀的共同的祖先來自美洲大陸,以后在各個島嶼上形成不同的種群,在個體大小、喙形、棲息場所和食性存在著差異.對此現(xiàn)象解釋的描述:
(1)達爾文認為,生物的變異一般是
 
的,自然界從多個方面對生物進行了
 
,其中具有
 
的個體的性狀,通過
 
得到積累和加強;于是,通過長期的發(fā)展便成為許多新種.
(2)現(xiàn)代進化論則認為,14種地雀原先同為一個物種,但由于分布到不同的海洋群島上,不同的種群便發(fā)生了不同的
 
,導(dǎo)致不同種群的基因頻率向各自的方向發(fā)展;另外,每個島上的環(huán)境條件不同,
 
對不同種群基因頻率的改變所起的作用有所差別,久而久之這些種群的
 
間的差異越來越大,并逐步出現(xiàn)
 
隔離,產(chǎn)生出不同的新種.這種物種形成的過程是一個緩慢的
 
式過程,是經(jīng)過長期的
 
隔離而達到
 
隔離的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答:
(1)圖中1表示
 
,2表示
 
3表示
 
,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)稱為
 

(2)在驗證DNA和RNA的分布實驗中,
 
混合染色劑能使DNA和RNA呈現(xiàn)顏色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族某種遺傳病的系譜圖,(設(shè)該病受一對基因A與a控制)據(jù)圖回答:
(1)該病的遺傳方式是
 

(2)Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅲ1基因型分是
 
、
 
、
 
、
 

(3)如果Ⅲ1和Ⅲ4結(jié)婚,他們所生孩子正常的幾率是
 
,生有病女孩的幾率是
 

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