加拉帕戈斯群島主要由13個(gè)島嶼組成,這些島嶼的環(huán)境差別較大,生活著共13種地雀的共同的祖先來自美洲大陸,以后在各個(gè)島嶼上形成不同的種群,在個(gè)體大小、喙形、棲息場(chǎng)所和食性存在著差異.對(duì)此現(xiàn)象解釋的描述:
(1)達(dá)爾文認(rèn)為,生物的變異一般是
 
的,自然界從多個(gè)方面對(duì)生物進(jìn)行了
 
,其中具有
 
的個(gè)體的性狀,通過
 
得到積累和加強(qiáng);于是,通過長(zhǎng)期的發(fā)展便成為許多新種.
(2)現(xiàn)代進(jìn)化論則認(rèn)為,14種地雀原先同為一個(gè)物種,但由于分布到不同的海洋群島上,不同的種群便發(fā)生了不同的
 
,導(dǎo)致不同種群的基因頻率向各自的方向發(fā)展;另外,每個(gè)島上的環(huán)境條件不同,
 
對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用有所差別,久而久之這些種群的
 
間的差異越來越大,并逐步出現(xiàn)
 
隔離,產(chǎn)生出不同的新種.這種物種形成的過程是一個(gè)緩慢的
 
式過程,是經(jīng)過長(zhǎng)期的
 
隔離而達(dá)到
 
隔離的結(jié)果.
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題:
分析:物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié):
(1)生物進(jìn)化的原材料--突變和基因重組:可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料.可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組以及染色體變異,其中染色體變異和基因突變統(tǒng)稱為突變.生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境,同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利,有可能有害.
(2)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向:在自然選擇作用下,種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,具有有利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)增加,具有不利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)減少,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化.
(3)隔離導(dǎo)致物種形成:隔離是物種形成的必要條件,包括地理隔離和生殖隔離.僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種,生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵.
解答: 解:(1)達(dá)爾文認(rèn)為,生物的變異一般是不定向的,自然界從多個(gè)方面對(duì)生物進(jìn)行了選擇,其中具有有利變異的個(gè)體的性狀,通過自然選擇得到積累和加強(qiáng);于是,通過長(zhǎng)期的發(fā)展便成為許多新種.
(2)現(xiàn)代進(jìn)化論則認(rèn)為,14種地雀原先同為一個(gè)物種,但由于分布到不同的海洋群島上,不同的種群便發(fā)生了不同的突變和基因重組,導(dǎo)致不同種群的基因頻率向各自的方向發(fā)展;另外,每個(gè)島上的環(huán)境條件不同,自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用有所差別,久而久之這些種群的基因庫(kù)間的差異越來越大,并逐步出現(xiàn)生殖隔離,產(chǎn)生出不同的新種.這種物種形成的過程是一個(gè)緩慢的漸變式過程,是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離的結(jié)果.
故答案為:
(1)不定向    選擇   有利變異     自然選擇
(2)突變和基因重組    自然選擇     基因庫(kù)    生殖     漸變    地理    生殖
點(diǎn)評(píng):本題以加拉帕戈斯群島上的地雀為題材,考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

寫出以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)所代表的名稱:
①“-NH2”:
 
                ②G:
 

③C:
 
                       ④“-CO-NH-”:
 

 
        ⑥
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,研究人員發(fā)現(xiàn),試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實(shí)驗(yàn),圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:

(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的.據(jù)圖分析,試管苗在
 
培養(yǎng)基中光合速率更高,在
 
培養(yǎng)基中光飽和點(diǎn)更高.(光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需最小的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn))
(2)圖乙是試管苗在常溫、密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的一晝夜內(nèi)CO2濃度變化曲線.圖中b~c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="gvfky71" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c~d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)?div id="7t77rkt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,采用無糖培養(yǎng)基、
 
、
 
可縮短試管苗的適應(yīng)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線,下列分析不正確的是( 。
A、圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、與乳腺蛋白分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
C、乳腺分泌蛋白合成加工及分泌的全過程是建立在生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性這一特點(diǎn)
D、35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

多環(huán)芳烴是具有致癌、致畸、致突變作用的全球性污染物,是煤、石油、有機(jī)高分子化合物等有機(jī)物不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的揮發(fā)性碳?xì)浠衔铮ㄝ、蒽、菲、芘?50余種化合物.某研究小組從一污水處理廠的污泥中篩選到一株可降解萘、蒽的細(xì)菌,命名為BDP01.

(1)該研究小組所用的培養(yǎng)基應(yīng)以萘或蒽作為唯一碳源,其目的是
 
,從功能看該培養(yǎng)基類型屬于
 

(2)接種時(shí)所用的接種環(huán)通過
 
滅菌,在第二次及其后的劃線操作時(shí),總是從
 
開始劃線,該分離純化方法稱
 
法.
(3)如圖1和圖2為該研究小組進(jìn)行的其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,菌株的生長(zhǎng)量以分光光度計(jì)于600nm處測(cè)定的光吸收值(OD600)表示,生長(zhǎng)量與光吸收值(OD600)成正比.
①測(cè)定菌株生長(zhǎng)量時(shí)用液體培養(yǎng)基,并需振蕩培養(yǎng).這樣一方面可使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高
 
的利用率;另一方面能
 

②結(jié)合圖2推測(cè),進(jìn)行圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)培養(yǎng)基的pH最可能為
 
(用圖2中相關(guān)數(shù)值表示).圖2結(jié)果表明,BDP01對(duì)pH的適應(yīng)范圍較小,在酸性條件下的生長(zhǎng)量要
 
于堿性條件下的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

與海帶細(xì)胞從海水中吸收碘沒有直接關(guān)系的是( 。
A、海水中碘濃度的高低
B、細(xì)胞代謝釋放的能量
C、細(xì)胞膜上運(yùn)載碘的載體蛋白
D、細(xì)胞的死活

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,下列對(duì)該圖的說法錯(cuò)誤的是( 。
 
A、本圖是2條食物鏈
B、A和C之間是以CO2的形式轉(zhuǎn)化的
C、B分解A、D、E時(shí)利用了它們?nèi)康哪芰?/span>
D、E在食物鏈中最高是第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中TRH是
 
激素,B是
 
激素.
(2)寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下,血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將
 
;這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)人在寒冷環(huán)境中,若穿衣太少,會(huì)出現(xiàn)X產(chǎn)熱,這時(shí)機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加.
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是
 

(6)青少年在青春期身高和體重都迅速增長(zhǎng)和正常發(fā)育,主要是與垂體分泌的
 
和由甲狀腺分泌的
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)
 

(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的
 
段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是
 
點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn).
(3)乙圖中F-G段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?div id="vf1yjky" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 
逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度,使
 
化合物數(shù)量減少,影響了CO2固定.
(4)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)?div id="df6ybed" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.光照過強(qiáng),暗反應(yīng)跟不上,前后脫節(jié),影響整體效率
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C.溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng)
D.光照過強(qiáng),氣溫過高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用.

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