分析 1、哺乳動物的體溫能在一定范圍內(nèi)保持相對的恒定,這種體溫的相對恒定是由于完善的調(diào)節(jié)制,實現(xiàn)的機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果.
2、動物體內(nèi)熱量主要來源于物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)氧化分解(呼吸作用),當(dāng)外界溫度升高時,哺乳動物體表溫度與外界溫度的溫差變小,直接散熱減少,產(chǎn)熱量也相應(yīng)降低,當(dāng)哺乳動物處于炎熱環(huán)境中,皮膚里的接受刺激后,將興奮傳入下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的調(diào)節(jié),使皮膚血管舒張,增加皮膚的血流量,汗液分泌增加,從而使散熱量增加,保持體溫相對恒定.
3、要測定哺乳動物的呼吸強(qiáng)度與外界環(huán)境溫度的關(guān)系,需要在幾種不同溫度下,通過測定小鼠呼吸作用的耗氧量變化即可;實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則和單一變量的原則,即實驗步驟按照取材──實驗處理──結(jié)果觀察──得出結(jié)論的順序進(jìn)行.
解答 解:(1)體溫調(diào)節(jié)是指皮膚中的溫覺感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平;體溫調(diào)節(jié)的基本中樞在下丘腦.
(2)有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下,通過多種酶的作用,把葡萄糖等有機(jī)物徹底分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放能量,生成許多ATP的過程,其反應(yīng)式是C6H12O6﹢6H2O﹢6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2﹢12H2O﹢能量.
(3)動物有氧呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間耗氧量來標(biāo)定,實驗步驟的設(shè)置要滿足對照原則、單一變量原則,結(jié)合題干中所給實驗材料與用具,其實驗步驟設(shè)計為:
①將4個恒溫培養(yǎng)箱分別調(diào)節(jié)成10℃,20℃、30℃、40℃,并編號為甲、乙、丙、丁組.
②將大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠隨機(jī)均分為4組、分別裝入4套呼吸作用強(qiáng)度測定裝置中.
③將4套裝有小白鼠的裝置分別放入4個不同溫度的恒溫培養(yǎng)箱中.
④定時觀察、記錄數(shù)據(jù).
實驗結(jié)果:探究哺乳動物的呼吸強(qiáng)度與外界環(huán)境溫度的關(guān)系,因此表格中要有①不同溫度、②時間、③呼吸強(qiáng)度(動物有氧呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間耗氧量來標(biāo)定),其表格設(shè)計為
.
實驗結(jié)論及解釋:
①結(jié)論:哺乳動物的呼吸強(qiáng)度隨外界環(huán)境溫度的升高而降低.
②解釋:哺乳動物體溫恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果,當(dāng)外界溫度升高時,散熱量少,因而機(jī)體產(chǎn)熱相應(yīng)降低.
故答案為:
(1)溫覺感受器 下丘腦
(2)C6H12O6﹢6H2O﹢6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2﹢12H2O﹢能量.
(3)②將大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠隨機(jī)均分為4組
④定時觀察、記錄數(shù)據(jù)
實驗結(jié)果:
實驗結(jié)論及解釋:
①結(jié)論:哺乳動物的呼吸強(qiáng)度隨外界環(huán)境溫度的升高而降低
②解釋:哺乳動物體溫恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果,當(dāng)外界溫度升高時,散熱量少,因而機(jī)體產(chǎn)熱相應(yīng)降低
點(diǎn)評 本題結(jié)合實驗過程圖,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn)、把握知識間內(nèi)在聯(lián)系、能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋和推理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥是二倍體植物,某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍并獲得成功。下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.低溫誘導(dǎo)過程會使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期
B.低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍
C.根尖細(xì)胞分裂中包括細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂兩個過程,兩者是不同步的
D.經(jīng)低溫誘導(dǎo)的根尖細(xì)胞,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 表示淀粉變化的是a,可用碘液檢驗 | |
B. | 表示淀粉變化的是b,可用KI試劑檢驗 | |
C. | 表示麥芽糖變化的是b,可用雙縮脲試劑檢驗 | |
D. | 表示麥芽糖變化的是a,可用本尼迪特試劑檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 | |
B. | 硝化細(xì)菌無染色體,故不能產(chǎn)生可遺傳變異 | |
C. | 乳酸菌在細(xì)胞核基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸 | |
D. | 一個大腸桿菌就是一個細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙 | B. | 丙 | C. | 丁 | D. | 戊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素只能作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)其攝取、利用和儲存葡萄糖 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸 | |
C. | 圖中貯存葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的囊泡來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 若體內(nèi)含胰島素受體的相應(yīng)抗體,則可通過注射胰島素來維持血糖穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病為常染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ6個體的基因型為aaXDXd | |
C. | Ⅲ13個體是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為$\frac{5}{24}$ |
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