某海域多種魚類的捕獲量日益降低，近海漁業(yè)面臨危機(jī)．若要研究烏魚資源的可持續(xù)利用問題，下列最不急于獲得的烏魚的生物學(xué)數(shù)據(jù)是（　�。�
A、種群大小和年齡結(jié)構(gòu)
B、出生率和死亡率
C、基因頻率和親緣關(guān)系
D、捕獲量和捕獲率
考點：種群的數(shù)量變動,基因頻率的變化
專題：
分析：1、出生率和死亡率都會影響種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的．
2、S型增長曲線中，在K值時種群數(shù)量最大，種群增長率為0，在
K
2
處種群增長速率最大．
解答： 解：A、要研究烏魚的資源的可持續(xù)利用，需要了解種群的數(shù)量特征，年齡結(jié)構(gòu)能預(yù)測種群數(shù)量變化，A正確；
B、出生率和死亡率決定種群密度，當(dāng)出生率大于死亡率，種群密度增加，當(dāng)死亡率大于出生率，種群密度減少，當(dāng)死亡率等于出生率，種群密度基本不變，B正確；
C、基因頻率和親緣關(guān)系與種群數(shù)量無關(guān)，C錯誤；
D、捕獲量一般不能超過K值的一半，因為在
K
2
處種群增長速率最大，D正確．
故選：C．
點評：本題考查種群特征和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的問題
用基因型為AaBb的水稻（2n=24）的葉肉細(xì)胞通過無菌操作，接入含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定的條件下形成試管幼苗的過程，如圖所示

（1）要促使圖中的[1]
 
和[2]的完成，培養(yǎng)基必須加入
 
和
 
兩種激素，此兩種激素比高時，促進(jìn)芽的形成，低時促進(jìn)
 
的形成．
（2）[4]的基因型為
 
．
（3）在培養(yǎng)形成愈傷組織的過程中，培養(yǎng)基不僅為細(xì)胞生存提供了小分子有機(jī)物，還提供了
 
等營養(yǎng)物質(zhì)．
（4）如果某種細(xì)胞選用的是水稻的花粉細(xì)胞，則[4]稱為
 
，其基因型可能有
 
種．
（5）上述技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　　）
A、自然選擇是通過作用于個體而影響種群基因頻率的
B、自然狀態(tài)下，不同物種之間，不能通過相互交配產(chǎn)生可育后代
C、噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高
D、共同進(jìn)化就是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)
B、培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列研究激素的實驗中，實驗處理不會取得預(yù)期結(jié)果的是（　　）
A、注射甲狀腺激素使正常幼鼠發(fā)育加快
B、切除哺乳期雌鼠的垂體使其乳汁分泌減少
C、通過研磨鼠的胰腺來獲取胰島素
D、給幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、利用愈傷組織提取紫草素的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、一個mRNA中含有多個密碼子，一個tRNA中只含有一個反密碼子
C、ATP水解失去2個磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一
D、高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂，一個視野中前期和中期的細(xì)胞數(shù)目可能相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)需氧呼吸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O
B、在檸檬酸循環(huán)過程中有少量ATP生成
C、電子傳遞發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
D、與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上和基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗敘述中，錯誤的是（　�。�
A、該實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液
B、預(yù)實驗的目的是為正式實驗摸索條件
C、浸泡時將枝條的形態(tài)學(xué)下端浸泡在生長素類似物溶液中
D、實驗所選取的枝條不應(yīng)帶芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B、再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C、b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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同步練習(xí)冊答案