下列關(guān)于生物學(xué)中“不一定”的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、動(dòng)物不一定是消費(fèi)者
B、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離
C、生物體內(nèi)的激素分子不一定是有機(jī)物
D、核內(nèi)DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù)
考點(diǎn):植物激素的作用,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),物種的概念與形成,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、區(qū)分消費(fèi)者和分解者:
消費(fèi)者也是自然界中的一個(gè)生物群落,異養(yǎng)型生物,包括草食動(dòng)物和食肉動(dòng)物,稱為消費(fèi)者.顧名思義,這些消費(fèi)者不能直接利用太陽能來生產(chǎn)食物,只能通過直接或間接地以綠色植物為食獲得能量.
分解者的作用:它們將死亡的有機(jī)體分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物并釋放出能量,其中無機(jī)物能再為植物所利用保持生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán).
2、根據(jù)激素的定義:生物體內(nèi)的激素分子一定是有機(jī)物.
解答: 解:A、動(dòng)物不一定是消費(fèi)者,如蚯蚓、禿鷲是分解者,A正確;
B、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離,B正確;
C、生物體內(nèi)的激素分子,是生物體合成的微量高效的有機(jī)物,C錯(cuò)誤;
D、核內(nèi)DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù),如有絲分裂后期,染色單體數(shù)為零,但是DNA分子數(shù)并不為零,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物學(xué)中一些“不一定”的說法判斷,意在考察學(xué)生對(duì)于相關(guān)概念和原理的理解和運(yùn)用能力,綜合性較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有人將離體的綠色葉片放置在黑暗條件下,等分成三組,A組施加適量的20ppm(ppm=百萬分之一)的細(xì)胞分裂素,B組施加等量的35ppm的細(xì)胞分裂素,C組施加等量的蒸餾水,其他條件適宜.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出圖示,由此可以得出的結(jié)論是( 。
A、細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)葉綠素的降解
B、葉綠素的含量不受細(xì)胞分裂素的影響
C、不能確定保護(hù)葉綠素的最適細(xì)胞分裂素濃度
D、據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出任何結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長期使用可污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過高,需將浸出液進(jìn)行
 
處理.
(2)要在長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從物理性質(zhì)、用途方面來看,上述培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基應(yīng)具有的特點(diǎn)是:在
 
 的培養(yǎng)基中加入
 

(3)在劃線培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是
 

(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是
 
,有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
,據(jù)此可篩選出目的菌.
(5)若實(shí)驗(yàn)接種時(shí)用的是稀釋涂布平板法,在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)得到4個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的數(shù)目分別為21、213、257、278,則對(duì)數(shù)據(jù)處理后取平均值計(jì)數(shù)為
 
,該方法往往比活菌的實(shí)際數(shù)目偏
 
(高/低).

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N,n)控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:NN,XNXN,XNY等均視為純合子).有人用一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅中雌雄比例為2:1.若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,讓F1代果蠅隨機(jī)交配,理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中雌雄比例為( 。
A、1:1B、3:2
C、4:3D、3:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)
B、動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體
C、液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中
D、植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是( 。
①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟        ②桃的種子被蟲蛀后,果實(shí)發(fā)育不良 
③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺    ④松樹寶塔狀的樹形.
A、①②③④B、①④C、②③D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、惡苗病是生長素作用的結(jié)果
B、細(xì)胞分裂素可以用于植物組織培養(yǎng)
C、脫落酸可促使老葉凋落
D、果農(nóng)常用植物生長調(diào)節(jié)劑乙烯催熟水果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是(  )
A、最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是赤霉素
B、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C、可由產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位
D、植物激素都與植物的向光性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌應(yīng)采用(  )
A、灼燒滅菌B、高壓蒸汽滅菌
C、干熱滅菌D、煮沸滅菌

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