下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子都由四種核苷酸組成,也都可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、組成細(xì)胞的微量元素有Zn、Fe、B、Cu、Mo等
D、O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素,C元素是生物體內(nèi)最基本的元素
考點(diǎn):蛋白質(zhì)變性的主要因素,無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序及形成肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,使蛋白質(zhì)表現(xiàn)出多樣性,蛋白質(zhì)的功能依賴于其結(jié)構(gòu).
2、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),包括DNA和RNA.
3、組成細(xì)胞的元素按其含量的多少分為大量元素和微量元素.
4、活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,C原子在組成生物大分子中有重要作用,“C是生命的核心元素”.
解答: A、蛋白質(zhì)的功能依賴于其結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊是其結(jié)構(gòu)的重要組成部分,當(dāng)它被解開時(shí),空間結(jié)構(gòu)被破壞,其活性將完全失去,功能會(huì)喪失,A錯(cuò)誤;
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,RNA由四種核糖核苷酸組成,其四種核糖核苷酸的數(shù)量和排列順序可以儲(chǔ)存遺傳信息,B正確;
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很少,是生物體必需的元素,如果缺少,生物體會(huì)出現(xiàn)病癥,甚至死亡,有Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等,C正確;
D、活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素,構(gòu)成生物大分子的單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,再由許多個(gè)單體連接成的多聚體,C元素是生物體內(nèi)最基本的元素,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題是知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的元素和化合物的知識(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶是理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于食品安全問題的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),正確的是( 。
選項(xiàng)探究主題實(shí)驗(yàn)試劑預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論
A某“色拉油”是否含有脂肪蘇丹Ⅲ染液被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘紅色不含有脂肪,但可能含有固醇
B某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì)雙縮脲試劑被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色含有蛋白質(zhì),但含量少于淀粉
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色含有淀粉,不含有蛋白質(zhì)
D某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖本尼迪特試劑被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色一定含有還原糖,但不一定是葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),20種氨基酸 羊體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),20種氨基酸.則狼吃掉羊后,體內(nèi)含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是( 。
A、a,20
B、a+b,40
C、b,20
D、a+b,40

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人的體溫的表述正確的是( 。
A、人的體溫維持在37℃恒定不變
B、不同人的體溫沒有差異
C、人的體溫在一天內(nèi)是有變化的,正常是超過1℃
D、人體溫的相對(duì)穩(wěn)定是正常生命活動(dòng)的前提

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜的化學(xué)組成成分可以改變
B、植物細(xì)胞可作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),它的邊界是細(xì)胞壁
C、磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架
D、生物膜保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答植物激素相關(guān)問題

(一)取小麥胚芽鞘的尖端置于裝置的上方,其下方的左右各置一塊瓊脂塊,如圖所示圖1分別作AB兩圖處理,一段時(shí)間后,將a、b、c、d四塊瓊脂塊,分別置于除去尖端的胚芽鞘上.
(1)一段時(shí)間后,圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲生長(zhǎng)最顯著的是
 

A.甲        B.乙        C.丙           D.丁
(2)以下對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的課題的命名最準(zhǔn)確的是
 

A.研究生長(zhǎng)素對(duì)小麥胚芽鞘尖端下部生長(zhǎng)的影響
B.研究光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響
C.研究光對(duì)小麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響
D.研究生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式及其對(duì)小麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響
(3)將胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在裝置A、B上,步驟Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果甲乙丙丁均不生長(zhǎng).這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明的結(jié)論是
 

(二)該同學(xué)又繪制了不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)影響的曲線如圖所示圖2:
(4)從坐標(biāo)曲線中可以看出,不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某一器官生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)是:
 
 

(5)從以下選項(xiàng)中選出正確答案:若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長(zhǎng)素濃度,則同一枝條的側(cè)芽為
 
生長(zhǎng)素濃度;
若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)為
 
生長(zhǎng)素濃度;
把植株水平放置:若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為
 
生長(zhǎng)素濃度.
A. AB之間     B.AC之間      C.BC之間    D.BD之間    E.CD之間.
(三)
(6)為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,該同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異.參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn),要達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的,在下一步實(shí)驗(yàn)中你的改進(jìn)方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者的進(jìn)化
B、生物之間的相互關(guān)系影響生物的進(jìn)化
C、生物的進(jìn)化只受到非生物因素的影響
D、生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程圖解,甲、乙分別代表光合作用的場(chǎng)所,a-d代表各種物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)甲中完成的是光合作用的
 
階段,產(chǎn)生了[a]
 
、[b]
 
和ATP.
(2)乙代表的是葉綠體的
 
,圖中c與C5結(jié)合的過程叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻、細(xì)菌等原核細(xì)胞的DNA主要存在于( 。
A、染色體上B、擬核內(nèi)
C、核糖體內(nèi)D、細(xì)胞核內(nèi)

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