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如圖是在電子顯微鏡下觀察到的高等植物葉綠體結構模式圖，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、①和②均為選擇透過性膜
B、③上分布有與光反應有關的色素和酶
C、在③上形成的產物[H]和ATP進入④中為暗反應提供物質和能量
D、④中進行的反應使ATP進入糖類等有機物中
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能
專題：
分析：1、分析題圖可知，該圖是葉綠體的結構，其中①是葉綠體外膜，②是葉綠體內膜，③是組成基粒的囊狀結構，④是葉綠體基質．
2、葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體的類囊體膜上分布有與光反應有關的色素和酶，因此類囊體是光反應的場所，在葉綠體基質中分布著與暗反應有關的多種酶，是暗反應的場所；光反應產生的ATP和[H]為暗反應提供能量和還原劑．
解答： 解：A、葉綠體外膜、內膜都是選擇透過性膜，A正確；
B、葉綠體中的囊狀結構是光反應的場所，與光反應有關的色素和酶分布在囊狀結構上，B正確；
C、③是光反應的場所，為暗反應提供[H]和 ATP，C正確；
D、暗反應過程需要水解ATP，ATP中活躍的化學能轉變成儲存在糖類等有機物中的穩(wěn)定的化學能，D錯誤．
故選：D．
點評：本題旨在考查學生理解葉綠體的結構和功能、葉綠體結構與功能相適應的特點、光反應與暗反應之間的關系，把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識綜合解答問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示真核生物細胞中染色體（DNA）在細胞核中進行的一些生理活動，圖乙表示在細胞質中進行的重要生理活動．請據圖回答下列問題：
（1）圖甲中②是完成
 
的過程；過程③發(fā)生的時期是
 
．
（2）圖乙表示遺傳信息的
 
過程；由圖可知纈氨酸的密碼子是
 
；連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間化學鍵的結構式是
 
．
（3）現從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入①～⑤五種有機物，模擬圖乙所示的過程．
假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件．其中實驗所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的
 
．上述五種化合物（圖丙）中能作為圖乙過程原料的是
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某海洋動物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、a處接受適宜的電刺激，b 處能檢測到電位變化
B、b 處接受適宜的電刺激，引起②的反應不屬于反射
C、①能接受各種刺激，引起②的反應
D、圖中a處興奮傳導的速率大于c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化時，同樣實驗條件下分別在4個錐形  瓶中進行如圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”型增長曲線．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、達到K值的時間不同
B、可采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數
C、Ⅳ內的種群數量先于Ⅱ內的開始下降
D、4個錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因突變和基因重組的敘述中，不正確的是（　�。�
A、基因突變是指基因結構中堿基對的增添、缺失或替換
B、突變后的基因不一定能遺傳給后代
C、基因型為Dd的高莖豌豆自交，子代高莖與矮莖分離比為3：1是由于基因重組而導致
D、非姐妹染色單體間的互換可能導致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是RNA可能具有的功能（　�。�
A、信息傳遞B、催化反應
C、物質轉運D、提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于群落的結構與演替，下列敘述正確的是（　�。�
A、“遠芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例
B、“野火燒不盡，春風吹又生”應屬次生演替的實例
C、群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進行基因交流
D、群落中植物的垂直結構可為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件，從而為動物種群分層分布提供了基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞全能性的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在生物體所有的細胞中，受精卵的全能性最高
B、克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞具有全能性
C、組織培養(yǎng)繁育花卉利用了植物細胞的全能性原理
D、生物體內細胞沒有表現出全能性，是基因在特定時空下選擇性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

計數酵母菌時，要讓細胞全部沉降到計數室底部，再計數．
 
（判斷對錯）

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