16.圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層.微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì).
(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)膜蛋白與分泌蛋白合成,加工和運(yùn)輸?shù)耐緩交鞠嗤,現(xiàn)用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞,則該細(xì)胞在增加膜蛋白的數(shù)量時,放射性同位素在各個細(xì)胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是①→③→②→④(用標(biāo)號和箭頭表示),在上述過程參與的細(xì)胞器中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的有①⑥(填標(biāo)號).
(3)圖中的四種膜蛋白功能不盡相同,其中膜蛋白A功能是運(yùn)輸物質(zhì),膜蛋白D功能是催化,膜蛋白B和C功能相同,都是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流或細(xì)胞識別.

分析 由圖示可知,該圖中的細(xì)胞不同部位膜蛋白不同,有膜蛋白A、B、C、D四種,且功能各不相同,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,主要分布在微絨毛上,以增多細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量;膜蛋白B能將相鄰的兩個細(xì)胞膜緊密連在一起;膜蛋白C為受體,能進(jìn)行細(xì)胞識別,膜蛋白D將二糖水解成單糖,說明膜蛋白具有催化功能.圖中①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞膜,⑤表示細(xì)胞核,⑥表示線粒體.

解答 解:(1)由圖示可知,該圖中的細(xì)胞不同部位膜蛋白不同,有膜蛋白A、B、C、D四種,且功能各不相同,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,主要分布在微絨毛上,以增多細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量;膜蛋白B能將相鄰的兩個細(xì)胞膜緊密連在一起;膜蛋白C為受體,能進(jìn)行細(xì)胞識別,膜蛋白D將二糖水解成單糖,說明膜蛋白具有催化功能磷脂雙分子層.微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì).
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.因此用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞,則該細(xì)胞在增加膜蛋白的數(shù)量時,放射性同位素在各個細(xì)胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是①核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→④細(xì)胞膜.①核糖體是翻譯的場所,⑥線粒體含有少量的DNA,能進(jìn)行復(fù)制轉(zhuǎn)錄和翻譯,故細(xì)胞器①核糖體和⑥線粒體中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對.
(3)分析題圖可知,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,主要分布在微絨毛上,能運(yùn)輸物質(zhì);膜蛋白B能將相鄰的兩個細(xì)胞膜緊密連在一起,能進(jìn)行細(xì)胞識別;膜蛋白C為受體,能進(jìn)行細(xì)胞識別;膜蛋白D將二糖水解成單糖,說明膜蛋白具有催化功能.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層     載體蛋白
(2)①→③→②→④①⑥
(3)運(yùn)輸物質(zhì)      催化      進(jìn)行細(xì)胞間信息交流或細(xì)胞識別

點評 本題的知識點是細(xì)胞膜的組成成分和功能的關(guān)系,不同的細(xì)胞膜蛋白的功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,線粒體的功能,小腸絨毛上皮細(xì)胞與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點,分析題圖獲取有效信息是解對題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)核糖體的敘述中,正確的是( 。
A.不具有膜結(jié)構(gòu),不含有P元素
B.是所有生物共有的一種細(xì)胞器
C.是細(xì)胞內(nèi)合成氨基酸的場所
D.分泌蛋白是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖.據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體,最常用的方法是酶解法.若將得到的細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,則會發(fā)生的現(xiàn)象是皺縮.
(2)植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性,從理論上講,雜種植株是否可育可育.若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法不能得到該雜種植株的原因是存在生殖隔離.
(5)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?不遵循為什么?因為在生物進(jìn)行有性生殖的過程中,才遵循孟德爾的遺傳定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞中脂肪的顯色實驗中需要用顯微鏡進(jìn)行觀察
B.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷
C.用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作臨時裝片,可觀察到聯(lián)會現(xiàn)象
D.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.我國是一個蝗災(zāi)多發(fā)的國家,治蝗問題備受關(guān)注.某地區(qū)曾做過一項實驗:將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲,結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進(jìn)行有效控制.為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該試驗還建立了如下圖所示的兩個模型甲、乙,請回答下列問題:

(1)影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率.
(2)甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,此調(diào)節(jié)機(jī)制在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(3)乙圖AB時間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長,最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為N01.03t只.
(4)我國治蝗專家馬世駿院士提出從系統(tǒng)的整體調(diào)控著眼,運(yùn)用“改治結(jié)合、根除蝗害”的戰(zhàn)略,一方面通過化學(xué)防治和生物防治降低蝗蟲密度,一方面改造蝗蟲發(fā)生地.利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi),屬于生物防治,這個例子屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息傳遞.改造蝗蟲發(fā)生地可以降低蝗蟲的K值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃下降到5℃時,耗氧量及體內(nèi)酶活性的變化依次為(  )
A.減少、不變B.增加、不變C.減少、降低D.增加、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:注:“[]”內(nèi)填序號,“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母,以下各題同.
(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.如果該細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,則使細(xì)胞呈現(xiàn)紫色的色素存在于[11]液泡中.上述分離現(xiàn)象發(fā)生過程中,其顏色逐漸加深.
(2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[⑥]線粒體.
(3)圖中細(xì)胞內(nèi)儲存遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)有10、⑥、⑦(填序號).
(4)細(xì)胞膜、核膜、及各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上是相互聯(lián)系的,它們共同構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng).其中能夠把細(xì)胞膜和核膜在結(jié)構(gòu)上連接在一起的是⑨(填序號).
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.玉米葉肉細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、C、T的核苷酸種類共有(  )
A.8B.5C.7D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖中圖甲為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.

 (1)標(biāo)記實驗開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實驗時,試管內(nèi)變化的氣體是氧氣.
(2)若此時圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司,則1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升.若此時植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需吸收CO2160毫升.
(3)如果用18O標(biāo)記光合作用產(chǎn)物葡萄糖,試問這種18O能否在短時間內(nèi)形成18O2,請說明理由用氧標(biāo)記葡萄糖時,其葡萄糖中的氧會轉(zhuǎn)移到二氧化碳中,因而短時間內(nèi)不能生成被標(biāo)記的氧氣.
(4)寫出該葉片無氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

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