3.如圖中圖甲為測(cè)定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示.

 (1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管內(nèi)變化的氣體是氧氣.
(2)若此時(shí)圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司,則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升.若此時(shí)植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需吸收CO2160毫升.
(3)如果用18O標(biāo)記光合作用產(chǎn)物葡萄糖,試問這種18O能否在短時(shí)間內(nèi)形成18O2,請(qǐng)說明理由用氧標(biāo)記葡萄糖時(shí),其葡萄糖中的氧會(huì)轉(zhuǎn)移到二氧化碳中,因而短時(shí)間內(nèi)不能生成被標(biāo)記的氧氣.
(4)寫出該葉片無氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

分析 分析裝置圖和曲線圖是本題解答的關(guān)鍵.圖1裝置中CO2緩沖液能夠?yàn)槿~片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.結(jié)合曲線圖,在光照強(qiáng)度為0時(shí),由于只進(jìn)行呼吸作用液滴向左移動(dòng);在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí),光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動(dòng);在光照強(qiáng)度為大于2千勒克斯時(shí),光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.

解答 解:(1)二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恒定,因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化.
(2)由于總光合量=凈光合量+呼吸量,圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),1小時(shí)氣體體積為150毫升,所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升.植物呼吸作用消耗50ml氧氣,根據(jù)呼吸商0.8,植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳,而一共需要200ml二氧化碳,所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml.
(3)用氧標(biāo)記葡萄糖時(shí),葡萄糖首先參與有氧呼吸,其中的氧會(huì)轉(zhuǎn)移到二氧化碳中,因而短時(shí)間內(nèi)不能生成被標(biāo)記的氧氣.
(4)該葉片進(jìn)行的是酒精途徑的無氧呼吸,反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量
故答案為:
(1)氧氣
(2)200    160
(3)用氧標(biāo)記葡萄糖時(shí),其葡萄糖中的氧會(huì)轉(zhuǎn)移到二氧化碳中,因而短時(shí)間內(nèi)不能生成被標(biāo)記的氧氣
(4)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,以測(cè)定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是明確圖1裝置中引起液滴移動(dòng)的氣體,圖2中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進(jìn)行綜合計(jì)算,要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力以及計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層.微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì).
(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)膜蛋白與分泌蛋白合成,加工和運(yùn)輸?shù)耐緩交鞠嗤,現(xiàn)用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞,則該細(xì)胞在增加膜蛋白的數(shù)量時(shí),放射性同位素在各個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是①→③→②→④(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示),在上述過程參與的細(xì)胞器中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的有①⑥(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖中的四種膜蛋白功能不盡相同,其中膜蛋白A功能是運(yùn)輸物質(zhì),膜蛋白D功能是催化,膜蛋白B和C功能相同,都是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流或細(xì)胞識(shí)別.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在上海世博E區(qū),是以英國貝丁頓“零消耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”.整個(gè)小區(qū)只是用可再生資源產(chǎn)生的能源,不需要向大氣排放CO2.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與碳反應(yīng)合成有機(jī)物
B.碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→三碳酸→三碳糖→丙酮酸→CO2
C.生物進(jìn)行需氧呼吸時(shí),消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的比值為1:1
D.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人們已經(jīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子.現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色現(xiàn)象.
(3)實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈的試管、滴管、雙縮脲試劑等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟
①取潔凈試管2支,編號(hào)為甲、乙.
②向甲試管中加入2mL的細(xì)胞膜樣液,向乙試管中加入2mL稀釋的蛋清.
③向甲、乙兩試管中各加入雙縮脲試劑A液1mL,搖勻;再加入雙縮脲試劑B液4滴,搖勻,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲試管中顏色變?yōu)樽仙,乙試管中顏色變(yōu)樽仙?br />(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
B.有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物,無氧呼吸也可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物
C.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
D.煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)證明了RNA 是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.2010年夏秋之際,河南商城多人被蜱蟲咬傷后不治身亡,引起村民恐慌.蜱蟲一般都生活在一些動(dòng)物表皮,以吸取動(dòng)物血液為生,所以體內(nèi)經(jīng)常會(huì)攜帶有來自動(dòng)物的多種病毒.如果攜帶有這些病毒的蜱蟲叮咬了人,患者可能會(huì)感染上某些病毒,繼而引發(fā)重大疾病.蜱蟲的生活方式、蜱蟲體內(nèi)的病毒屬于的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是( 。
A.捕食    分解者B.寄生    消費(fèi)者C.寄生    分解者D.競爭    分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用增長率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,C點(diǎn)葉綠體中[H]的含量較高(填“較低”“相等”或“較高”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)中B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.都由造血干細(xì)胞分化而成B.都參與體液免疫過程
C.都能夠識(shí)別特異性抗原D.都能產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下各組生物性狀屬于相對(duì)性狀的是

A.番茄的紅果和圓果 B.水稻的早熟和晚熟

C.綿羊的長毛和細(xì)毛 D.棉花的短絨和粗絨

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