A、制備純凈細胞膜時,可用雞的紅細胞代替豬的紅細胞 |
B、活的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍綠色的線粒體 |
C、當滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時,漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度 |
D、探究細胞大小與物質運輸效率時發(fā)現(xiàn),物質運輸效率與細胞大小呈正相關 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑦ | B、②③⑥⑦ |
C、①②⑥ | D、①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、←↑→↑ | B、←↑↑→ |
C、→↑→↑ | D、→↑←↑ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種生物個體都具有由功能相關的器官組成的“系統(tǒng)”層次 |
B、蛋白質和核酸等生物大分子本身算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng) |
C、生態(tài)系統(tǒng)是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 |
D、能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿中抗利尿激素隨細胞外液滲透壓升高而增多 |
B、人體維持體溫相對穩(wěn)定的調節(jié)方式為神經(jīng)-體液調節(jié) |
C、當攝入食物過咸時將引起抗利尿激素的分泌量減少 |
D、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)途徑 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始,并且實現(xiàn)了物質的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟效益 |
B、該生態(tài)工程遵循了物質循環(huán)再生等原理 |
C、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低 |
D、建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向對人有益的部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 項目 | 試管1 | 試管2 |
1 | 新鮮淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
2 | 可溶性淀粉液 | 2mL | 2mL |
3 | 37℃水水浴 | 5min | 5min |
4 | 1mol/L鹽酸 | 1mL | / |
5 | 1mol/L NaOH | / | 1mL |
6 | 碘液 | 2滴 | 2滴 |
7 | 結果預期 | 均不變藍 |
A、缺少正常pH的對照組 |
B、實驗結果預期不正確 |
C、實驗操作步驟的安排不合理 |
D、檢驗實驗結果的試劑選擇不恰當 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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