1．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①孟德爾進行豌豆雜交試驗，提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程．
A．①假說-演繹法  ②類比推理法    ③類比推理法    ④差速離心法   ⑤對比實驗法
B．①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③假說-演繹法  ④離心         ⑤對比實驗法
C．①類比推理法    ②假說-演繹法  ③類比推理法    ④對比分析法   ⑤同位素標(biāo)記法
D．①假說-演繹法  ②類比推理法    ③假說-演繹法  ④差速離心法   ⑤同位素標(biāo)記法

分析 1、假說--演繹法的基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論，如孟德爾應(yīng)用該方法提出遺傳定律，摩爾根應(yīng)用該方法證明基因在染色體上．
2、薩頓根據(jù)基因與染色體之間的平行關(guān)系，利用類比推理法提出假說“基因在染色體上”．

解答 解：①1866年孟德爾采用假說-演繹法，利用豌豆進行雜交實驗提出了遺傳定律；
②1903年薩頓利用類比推理法提出假說“基因在染色體上”；
③1910年摩爾根采用假說-演繹法，利用果蠅進行雜交實驗，最終證明基因位于染色體上；
④科學(xué)家通常采用差速離心法獲得不同形態(tài)的細胞器；
⑤科學(xué)家通常采用同位素標(biāo)記法來研究分泌蛋白的形成過程．
故選：D．

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程等知識，要求考生了解課本中相關(guān)探究實驗采用的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識確判斷各敘述采用的方法，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長春校級期末）下列選項中不符合“含量關(guān)系可表示為c=a+b且a＞b”的是（ ）

A．a(chǎn)葉綠體的外膜面積、b葉綠體的內(nèi)膜面積、c 葉綠體的膜面積

B．a(chǎn)葉肉細胞中的自由水、b葉肉細胞中的結(jié)合水、c葉肉細胞的總含水量

C．a(chǎn)線粒體的內(nèi)膜面積、b線粒體的外膜面積、c線粒體的膜面積

D．a(chǎn)新鮮菠菜葉中的葉綠素a、b新鮮菠菜葉中的葉綠素b、c新鮮菠菜葉中的葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示某植物對CO2吸收及釋放量受光照強度的影響，其中abcd分別表示具體數(shù)值，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中的字母a可以表示該植物的呼吸速率；
（2）光照強度為b時，該植物體內(nèi)有機物的凈增加量為0（0/a/d）
（3）由圖可知在光照強度大于c時，CO2吸收量不再變化，說明此時影響光合作用強度的因素不可能是光照強度（光照強度/溫度/水分）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）圖中食物、水及養(yǎng)料經(jīng)（b）消化系統(tǒng)處理后才能進入內(nèi)環(huán)境 的循環(huán)系統(tǒng)． 組織細胞產(chǎn)生的尿素等代謝產(chǎn)物有C排泄（泌尿）系統(tǒng)排出體外．
（2）O2不從組織細胞進入組織液的原因是組織細胞內(nèi)的O2濃度低于組織液（組織液的O2濃度高于組織細胞內(nèi)）．
（3）感冒病人因呼吸受阻，肌細胞會因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進入血液后，會使血液pH降低，但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對穩(wěn)定．
（4）人體消滅感冒病毒的細胞免疫過程是：T細胞在接受相關(guān)刺激后，通過分化形成的效應(yīng)T細胞，可以與被感冒病毒入侵的靶細胞密切接觸，使其裂解死亡；若病毒侵入人體時產(chǎn)生的毒素作用于免疫活性細胞，產(chǎn)生內(nèi)源性熱源，導(dǎo)致下丘腦中的體溫中樞發(fā)生變化，是體溫升高．
（5）組織液中的O2進入組織細胞并被利用至少需穿過3層磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，據(jù)圖回答：

①A 是指蛋白質(zhì)；a分子在生物體內(nèi)約有20種；連接兩個a分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵．
②b是指脫氧（核糖）核苷酸，有4種； B在細胞中主要分布的場所是細胞核．

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010秋•淮安期末）在觀察細胞有絲分裂過程中，分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期為（ ）

A．前期 B．中期 C．后期 D．末期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．據(jù)美聯(lián)社報道，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎委員會宣布將2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)家馬里奧•卡佩奇和奧利弗•史密西斯、英國科學(xué)家馬丁•埃文斯，這三位科學(xué)家是因為“在涉及胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”而獲得殊榮的．這些突破性的發(fā)現(xiàn)為發(fā)展“基因靶向”技術(shù)奠定了基礎(chǔ)．利用該技術(shù)，科學(xué)家在小鼠的胚胎干細胞中引入特定基因進行修飾，將這些細胞注入小鼠的胚胎后，從該胚胎出生的小鼠和其他小鼠繁殖的后代將產(chǎn)生基因變異．科學(xué)家希望借此發(fā)現(xiàn)人類一些疑難雜癥在分子水平上的發(fā)病原因，并最終找到治療途徑．
根據(jù)上述材料回答：
（1）科學(xué)研究表明，“胚胎干細胞”具有形成完整個體的分化潛能，屬于全能干細胞．請推測，這些“胚胎干細胞”來自于胚胎發(fā)育的原腸胚之前的早期胚胎．
（2）人體細胞中，受精卵、胚胎干細胞、胰島細胞、造血干細胞分化能力由高到低的順序排列為受精卵＞胚胎干細胞＞造血干細胞＞胰島細胞．
（3）“基因靶向”技術(shù)涉及的變異類型是基因重組．
（4）“基因靶向”技術(shù)得到的基因變異小鼠與普通小鼠相比，仍然不能認(rèn)為“制造”出新的物種，請你根據(jù)所學(xué)知識判斷新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是形成了生殖隔離
（5）科學(xué)家希望借此發(fā)現(xiàn)人類一些疑難雜癥在分子水平上的發(fā)病原因，并最終找到治療途徑．其中最徹底的基因治療方法就是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎�，達到治療疾病的目的．基因治療要獲得成功，需解決的最關(guān)鍵的問題是外源基因的表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．綿羊有白色的，有黑色的，白色對黑色為顯性．現(xiàn)有一只白色公羊與一只白色母羊交配，生出一只黑色小羊，問它們生黑羊的幾率是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列調(diào)節(jié)過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A．炎熱時皮膚毛細血管舒張
B．飲水不足時，抗利尿激素的分泌會增加
C．火災(zāi)過后，森林中種群密度先降后升
D．湖泊受污染后，魚體死亡進一步加重污染

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