下列敘述，不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是（　�。�
A、生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
C、生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果
D、生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致多數(shù)個(gè)體死亡，少數(shù)生存
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)：過度繁殖、遺傳和變異、適者生存．
解答： 解：A、生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的，即遺傳和變異，符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，A正確；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，B錯(cuò)誤；
C、生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果，即適者生存，C正確；
D、生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致多數(shù)個(gè)體死亡，少數(shù)生存即生存斗爭(zhēng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度，屬于基礎(chǔ)題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，收縮不能維持，用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌流時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽（　　）
A、是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B、對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
C、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
D、對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi)，某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖．S1～S5表示曲線與x軸圍成的面積．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中B點(diǎn)和I點(diǎn)，該植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同
B、圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定，影響植物的呼吸作用
C、如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機(jī)物的積累為負(fù)值
D、圖中S2明顯小于S4，造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

假如在研究中發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物，現(xiàn)需要對(duì)該生物進(jìn)行分類，則以下那些特征對(duì)分類有意義（　�。�
A、核膜的有無
B、核糖體的有無
C、細(xì)胞壁的有無
D、細(xì)胞膜的有無

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素由51個(gè)氨基酸形成兩條肽鏈構(gòu)成，A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸．如圖為胰島素的部分片段，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）合成胰島素的單體的結(jié)構(gòu)通式是
 
，該片段由
 
種單體組成，左邊第一個(gè)氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)是
 
．
（2）一分子胰島素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，共有
 
個(gè)肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（3）若將胰島素完全水解，則與水解前相比，氨基酸中的氧原子總數(shù)增加了
 
個(gè)．
（4）從氨基酸形成肽鏈的層次看，如果組成肽鏈的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)，蛋白質(zhì)的變性是由于蛋白質(zhì)的
 
被破壞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）如圖為唾液腺細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．唾液腺細(xì)胞的細(xì)胞核通過控制細(xì)胞質(zhì)中有關(guān)細(xì)胞器和細(xì)胞膜的活動(dòng)可以合成并分泌唾液淀粉酶，參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（用圖中序號(hào)表示）．
（2）取甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)瓶，分別加入等量的濃度為N1的淀粉溶液．再取出上圖中的A和B結(jié)構(gòu)，分別將A、B中的物質(zhì)加入到甲、乙瓶中．適宜條件下反應(yīng)足夠長(zhǎng)時(shí)間后，測(cè)得甲瓶中淀粉濃度為N甲，乙瓶中淀粉濃度為N乙．請(qǐng)比較N1、N甲、N乙三者的關(guān)系，并分析其原因．
①N1=N甲＞N乙，原因是
 
．
②
 
，原因是
 
．
③
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類是（　　）
A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B、葡萄糖、淀粉和果糖
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物組織中有機(jī)物的鑒定
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑反應(yīng)發(fā)生的顏色變化
還原糖斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫色
淀粉碘液
 
脂肪
 
橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示不同化學(xué)元素所組成的化合物．據(jù)圖回答：
（1）若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是
 
．
（2）若③存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則③是
 
．
（3）若②為多聚體，且主要存在于細(xì)胞核中，則②是
 
．
（4）若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④是
 
．

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