如圖甲是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,某同學(xué)利用兩套圖甲所示裝置中的部分器材進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)(兩裝置內(nèi)的小麥種子質(zhì)量相等;開始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致).試回答:

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)是探究
 
因素對(duì)光合作用速率的影響,裝置中隔在燈與反應(yīng)瓶之間的盛水玻璃柱的具體作用是
 
,此種處理是在控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
(2)若實(shí)驗(yàn)中每隔5 min縮短一次反應(yīng)瓶與盛水玻璃柱之間的距離,隨著兩者間距離的減小,水銀柱的高度
 
,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是
 

(3)將圖乙裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā),一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)現(xiàn)a與b的高度關(guān)系是
 
.若要檢測(cè)萌發(fā)的種子是否產(chǎn)生酒精可用
 
試劑檢測(cè).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖甲中的裝置是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.
解答: 解:(1)分析圖甲可知,該實(shí)驗(yàn)是探究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響,裝置中盛水玻璃柱可以吸收燈光的熱量,防止溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響,從而控制了實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量.
(2)根據(jù)題意隨著兩者間距離的減小,光照強(qiáng)度逐漸增大,則光合作用產(chǎn)生的氧氣增多,導(dǎo)致水銀柱的高度下降加快.
(3)將圖乙裝置種子進(jìn)行有氧呼吸消耗了氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,導(dǎo)致a比b低.檢測(cè)生酒精可用重鉻酸鉀試劑檢測(cè).
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度     吸收燈光的熱量      無(wú)關(guān)
(2)下降加快(繼續(xù)下降)     光照強(qiáng)度增大,光合作用產(chǎn)生的氧氣增多
(3)a<b    重鉻酸鉀
點(diǎn)評(píng):本題主要考查探究影響植物光合速率的因素實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶的體是由高爾基體“出芽”產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器,其內(nèi)含有50多種酸性水解酶.溶酶體內(nèi)的pH在4.8左右.比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH(7.0-7.3)低.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,溶酶體膜一般不會(huì)被溶酶體中的水解酶破壞
B、溶酶體中的酶的合成與核糖體有關(guān)
C、正常生理狀態(tài)下,溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
D、溶酶體中的酶進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可能失活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中,過一段時(shí)間后顯微鏡下觀察到苔蘚細(xì)胞如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷,錯(cuò)誤的是(  )
A、苔蘚細(xì)胞的細(xì)胞液濃度低于30%,發(fā)生了質(zhì)壁分離
B、①處為紅色,②處為綠色,③處為無(wú)色
C、高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察的結(jié)果不同
D、用一定濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液,觀察的結(jié)果相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下四個(gè)雙鏈DNA分子中穩(wěn)定性最差是( 。
A、G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G其中A占25%
B、G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A其中T占30%
C、G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A其中G占25%
D、T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G其中C占30%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如表關(guān)于動(dòng)物激素的來源和生理作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)激素分泌腺體生理作用
A甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
B胰島素胰島促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
C生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)
D促胰液素垂體促進(jìn)胰腺分泌胰液
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

瘦素是由白色脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白類激素,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種激素可以通過減少進(jìn)食量,促進(jìn)產(chǎn)熱來減輕哺乳動(dòng)物的體重.為了研究該激素的調(diào)節(jié)機(jī)制,科學(xué)家進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn).
(1 )實(shí)驗(yàn)一:給瘦素缺陷型小鼠注射適宜濃度的外源瘦素后,小鼠進(jìn)食量減少.據(jù)此推測(cè),白色脂肪細(xì)胞分泌的瘦素經(jīng)
 
運(yùn)輸至靶器官,靶器官產(chǎn)生興奮,經(jīng)
 
傳遞至
 
,令其產(chǎn)生飽覺進(jìn)而減少進(jìn)食量.
(2 )實(shí)驗(yàn)二:給健康的饑餓小鼠注射外源瘦素后,血漿中甲狀腺激素的水平升高.據(jù)此推測(cè),瘦素通過調(diào)節(jié)下丘腦分泌
 
,促使
 
分泌相關(guān)激素,進(jìn) 而使甲狀腺激素的 分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞的
 
.這說明,瘦素可通過調(diào)節(jié)其它激素的分泌,促進(jìn)產(chǎn)熱,降低體脂含量.
(3 )綜上研究,瘦素對(duì)哺乳動(dòng)物體重調(diào)節(jié)是通過
 
方式共同完成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此管道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于
 
,兔處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中,生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中.
(4)已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者
 
千克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是( 。
A、白細(xì)胞吞食病菌的過程需要借助細(xì)胞膜的選擇透過性
B、小腸細(xì)胞吸收氨基酸的過程需要借助細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、光合作用過程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使許多化學(xué)反應(yīng)互不干擾

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類發(fā)現(xiàn)了放射性同位素以后,很快便將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中,為探明許多生命過程的奧秘起了很重要的作用.請(qǐng)回答:
(1)如果用含18O的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下,一段時(shí)間后,在植物周圍的空氣中,能夠收集到哪些含18O的氣態(tài)物質(zhì)?
 

(2)在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,如果用含15N的氨基酸培養(yǎng)不含15N的大白鼠細(xì)胞,則15N將首先出現(xiàn)在該細(xì)胞的哪一種細(xì)胞器中?
 
(填右圖的字母).
(3)為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA,而不是它的蛋白質(zhì)外殼:可用兩種不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA,然后再讓這兩種不同標(biāo)記的噬菌體分別去侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌,從而對(duì)此做出實(shí)驗(yàn)論證.據(jù)分析,噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多種氨基酸.現(xiàn)請(qǐng)你完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
①實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基.要完成對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA的標(biāo)記應(yīng)分別選擇含有
 
的同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基.
②你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記?請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟
 

(4)如圖2有甲乙兩枝條,含同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸的瓊脂塊放于枝條的A端,然后檢測(cè)B端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在,則該處理一段時(shí)間后,在
 
圖的B端可以檢測(cè)到14C的吲哚乙酸,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案