據(jù)2012年7月22日出版的《科學(xué)》報(bào)道，來自美國(guó)哈佛公共健康學(xué)院的一個(gè)研究組提出了兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治療，其機(jī)理是：這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因（一個(gè)能干擾胰島素敏感性的基因）活動(dòng)，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功．下列對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、JNK基因活動(dòng)受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響了胰島素的合成
C、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島B細(xì)胞中的高爾基體和線粒體也參與了胰島素的合成和分泌
D、肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：根據(jù)題意，這兩種藥物一方面可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”，即減低脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，使其出錯(cuò)狀態(tài)降低，說明脂肪的積累與II型糖尿病的病因有關(guān)；另一方面，通過抑制JNK基因（一個(gè)能干擾胰島素敏感性的基因）活動(dòng)，使胰島素合成和分泌正常，以恢復(fù)II型糖尿病患者的正常血糖，說明JNK基因活動(dòng)增強(qiáng)是II型糖尿病的另一重要病因．
解答： 解：A、根據(jù)題意分析，通過抑制JNK基因（一個(gè)能干擾胰島素敏感性的基因）活動(dòng)，使胰島素合成和分泌正常，以恢復(fù)II型糖尿病患者的正常血糖，說明JNK基因活動(dòng)增強(qiáng)是II型糖尿病的另一重要病因，A錯(cuò)誤；
B、胰島素是一種分泌蛋白，其合成與加工需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等的參與，所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響了胰島素的合成與分泌，B正確；
C、胰島素是一種分泌蛋白，其合成在核糖體，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工，然后進(jìn)入高爾基體進(jìn)一步的加工，最后通過細(xì)胞膜分泌出去，整個(gè)過程需要線粒體供能，C正確；
D、根據(jù)題意，這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”，即減低脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，使其出錯(cuò)狀態(tài)降低，說明脂肪的積累與II型糖尿病的病因有關(guān)，即肥胖與II型糖尿病的病因有關(guān)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查尿糖的檢測(cè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒、原核生物、真核生物共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)
C、核糖體D、遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（　�。�
①葡萄糖　 ②果糖　③蔗糖�、芾w維素�、莸矸� �、薜鞍踪|(zhì)．
A、①②B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的正確敘述是（　�。�
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在細(xì)胞內(nèi)起作用
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、酶具有高效性、專一性等特性
D、酶能提供生物化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述正確的是（　�。�
A、氨基酸是蛋白質(zhì)分子的單體，由氨基和羧基組成
B、組成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式如圖所示
C、每個(gè)氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素
D、組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸都能在人體內(nèi)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)大腦皮層的S區(qū)受到損傷時(shí)，病人將出現(xiàn)（　　）
A、能看懂文字，但不能聽懂別人談話
B、不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話，但自己卻不能用語言表達(dá)思想
D、能夠講話，但看不懂文字

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起生物可遺傳的變異的原因有3種，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀最初的產(chǎn)生，來源于同一變異類型的是（　�。�
①白化病　　  ②抗蟲棉　　        ③無籽西瓜　　
④人類的色盲  ⑤水稻的矮莖抗病　　 ⑥人類鐮刀型貧血癥．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖乙表示相關(guān)過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中有同源染色體的細(xì)胞是
 
．
（2）圖甲中B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞名稱是
 
，圖甲中E細(xì)胞含有的四分體和核DNA的數(shù)量分別是
 
．
（3）圖甲A、B、C細(xì)胞中移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)可能相同的是
 
（不考慮基因突變）．
（4）圖乙曲線中對(duì)應(yīng)的
 
區(qū)段中有可能發(fā)生基因突變；在對(duì)應(yīng)的
 
區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組，其對(duì)應(yīng)的細(xì)胞圖象是圖甲中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（在對(duì)應(yīng)的[]和_依次填序號(hào)和填名稱，其中一項(xiàng)錯(cuò)誤不得分）如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)9是
 
，其主要成分由
 
和
 
組成；
（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（4）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[
 
]
 
中，在[
 
]
 
和[
 
]
 
也有少量DNA分子存在．
（6）結(jié)構(gòu)3為
 
，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”．
（7）如果右圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
；西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[
 
]
 
．
（8）圖中沒有編號(hào)的細(xì)胞器是
 
．
（9）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
．

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