12.如圖是某雄性動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中進(jìn)行有絲分裂的是①③.
(2)②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時(shí)期分別是減數(shù)分裂、減數(shù)第一次分裂中期.
(3)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞;其下一時(shí)期產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
(4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體.
(5)具有同源染色體的細(xì)胞是①②③,具有染色單體的是②③,具有四分體的是②.

分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①③細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂.
(2)圖②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期.
(3)該生物為雄性動(dòng)物,圖④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,分裂形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞.
(4)圖②細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,該生物體細(xì)胞含有4條染色體,2對(duì)同源染色體.
(5)由以上分析可知,圖中①②③細(xì)胞具有同源染色體;染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中含有染色單體的細(xì)胞有②③.四分體是同源染色體兩兩配對(duì)形成的,因此圖中具有同源染色體的是②.
故答案為:
(1)①③
(2)減數(shù)分裂   減數(shù)第一次分裂中期
(3)次級(jí)精母細(xì)胞    精細(xì)胞
(4)2 
(5)①②③②③②

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A.曲線a表示血糖的補(bǔ)充速率
B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
C.當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),在一段時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定
D.目前已知的既能使曲線b上升又能使曲線a下降的激素只有胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該免疫為特異性免疫中的細(xì)胞免疫;
(2)圖中c細(xì)胞是T細(xì)胞,d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞;
d細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸使靶細(xì)胞裂解死亡.
(3)若用大劑量的X射線殺死b細(xì)胞會(huì)使機(jī)體BCD
能力下降;若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,
會(huì)使機(jī)體B能力喪失、C能力下降
(填下列字母)
A、體液調(diào)節(jié) B.細(xì)胞免疫 C.體液免疫 D.非特異性免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下表為科研小組對(duì)某地不同時(shí)期(分別用甲、乙表示)地雀種群的個(gè)體數(shù)和有關(guān)基因型的變化情況調(diào)查匯總的結(jié)果.下列有關(guān)分析不正確的是(  )
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)405063018421383210
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)16611816300
A.甲時(shí)期的基因突變不同于乙時(shí)期
B.甲時(shí)期種群的基因庫大于乙時(shí)期
C.兩個(gè)時(shí)期種群的進(jìn)化方向都是由自然選擇決定
D.由甲時(shí)期到乙時(shí)期發(fā)生了生物進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1和圖2是生物技術(shù)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)裝置圖和生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:

(1)在生物技術(shù)實(shí)踐中,圖1所示裝置可用于蒸餾法提取玫瑰精油(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”).
(2)圖2為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,A過程是沖洗(除梗).為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的果膠(或纖維素)酶.櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖一表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的甲、乙、丙3種方式,據(jù)圖回答問題:

(1)受到寒冷刺激時(shí)會(huì)引起皮膚發(fā)白,完成這一反射的反射弧是冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→皮膚下毛細(xì)血管.同時(shí)還能以圖一中甲所代表的方式調(diào)節(jié),則甲方式中靶腺和激素依次為甲狀腺和甲狀腺激素,該調(diào)節(jié)過程涉及多種激素,寫出其中對(duì)某種器官所起作用相互拮抗的兩種激素名稱促甲狀腺激素激素釋放激素和甲狀腺激素.
(2)當(dāng)人體處于低血糖狀態(tài)時(shí),可直接通過圖二的①→②→③(途徑,填編號(hào))使血糖恢復(fù)正常,也可通過圖一的丙方式調(diào)節(jié)激素分泌量,興奮在A處傳遞時(shí),信號(hào)的轉(zhuǎn)變形式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(3)如果頭部受傷導(dǎo)致圖一的乙方式調(diào)節(jié)失控,人體出現(xiàn)多尿現(xiàn)象,則與此有關(guān)的是抗利尿激素,圖中B表示的是腎小管和集合管的上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問題:
(1)步驟①是去壁過程,最常用的方法是纖維素酶、果膠酶處理(酶解法).
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是,目的是聚乙二醇(PEG).
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù),其中步驟④相當(dāng)于脫分化,步驟⑤相當(dāng)于再分化.
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,擴(kuò)大親本范圍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表乙烯和生長(zhǎng)素
C.甲可能是脫落酸
D.用NAA形成的無子果實(shí)屬于不可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來,應(yīng)將它們接種在(  )
A.加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上B.含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C.富含纖維素粉的選擇培養(yǎng)基上D.含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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