A. | 分化過程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | B. | 細胞衰老和個體衰老是同步的 | ||
C. | 凋亡過程是受基因控制的 | D. | 癌變細胞膜表面粘連蛋白增多 |
分析 細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,但遺傳物質(zhì)不變.細胞衰老和凋亡是正常的生理活動,且貫穿了整個生命歷程.動物體的任何細胞都含有原癌基因和抑癌基因,細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答 解:A、細胞分化過程中遺傳物質(zhì)未改變,A錯誤;
B、對于多細胞生物來說,細胞衰老與個體衰老并非同步的,生長發(fā)育的不同時期均有細胞的衰老,B錯誤;
C、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡的過程,C正確;
D、癌變細胞膜表面粘連蛋白減少,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無肽鏈合成 | |
B. | 能合成肽鏈,且能將其分泌到細胞外 | |
C. | 信號肽合成完之后就停止肽鏈合成 | |
D. | 能合成肽鏈,但不能將其分泌到細胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文父子實驗得出的結(jié)論是苗的尖端產(chǎn)生某種化學物質(zhì)傳到尖端下部 | |
B. | 波森詹森實驗發(fā)現(xiàn)植物向光彎曲是因為背光一側(cè)細胞長,向光一側(cè)細胞短 | |
C. | 溫特實驗分離出了這種化學物質(zhì),并取名叫生長素 | |
D. | 天然的植物激素和人工合成的植物激素類似物合稱為植物生長調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅳ染液、50%乙醇溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 玉米籽粒 | 紅墨水、刀片、酒精燈、燒杯 | 籽粒中胚的著色 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液、清水 | 質(zhì)壁分離及復原 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 植物細胞有絲分裂 |
E | 菠菜葉 | 95%乙醇溶液、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一 | |
B. | 植物蠟和磷脂都屬于油脂 | |
C. | 動物中的糖原和植物中的麥芽糖都屬于多糖 | |
D. | 蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸種類、數(shù)目和排列順序及氨基酸空間結(jié)構(gòu)有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高倍光鏡下可看到圖中①~④所示的結(jié)構(gòu) | |
B. | 細胞中合成ATP的場所僅有圖中結(jié)構(gòu)① | |
C. | 所有細胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所 | |
D. | 結(jié)構(gòu)③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成 |
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