A、 分泌蛋白的形成過程 |
B、 卡爾文循環(huán) |
C、 體液之間的關(guān)系 |
D、 生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)插條生根 |
B、棉花的保鈴保蕾 |
C、促進(jìn)果實(shí)的成熟 |
D、果樹的疏花疏果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同種類植物或同種植物的不同基因型個(gè)體,其細(xì)胞全能性的表達(dá)程度大不相同 |
B、煙草、番茄的培養(yǎng)細(xì)胞經(jīng)長(zhǎng)期培養(yǎng)后,很容易成為缺乏成胚性的細(xì)胞系 |
C、長(zhǎng)期培養(yǎng)中的植物細(xì)胞胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的原因可能是染色體畸變 |
D、小麥、玉米、水稻等作物的培養(yǎng)細(xì)胞在多次繼代培養(yǎng)后,會(huì)喪失細(xì)胞全能性的表達(dá)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)分子中氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的氨基數(shù)=各氨基酸中氨基的總數(shù)-肽鍵數(shù) |
B、蛋白質(zhì)分子中羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的羧基數(shù)=各氨基酸中羧基的總數(shù)-肽鍵數(shù) |
C、蛋白質(zhì)分子中N原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中N原子數(shù)=各氨基酸中N原子的總數(shù) |
D、蛋白質(zhì)分子中O原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中O原子數(shù)=各氨基酸中O原子的總數(shù)-脫水?dāng)?shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上 |
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù) |
C、格里菲斯實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌利用小鼠細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì) |
D、赫爾希和蔡斯用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中BC段形成的原因與DE段形成的原因相同 |
B、處于圖1中的CD段的細(xì)胞是圖2中甲、丙、丁 |
C、圖2中具有同源染色體的只有甲、丙細(xì)胞 |
D、圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N是常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(T+C) |
(A+G) |
(U+C) |
(A+G) |
A、0.2 | B、0.5 | C、2 | D、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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