分析 1、圖甲中①是細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外的機(jī)制.
2、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝和發(fā)送,由細(xì)胞膜通過(guò)胞吐過(guò)程分泌到細(xì)胞外.
解答 解:(1)囊泡膜的主要成分和細(xì)胞膜相同,是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是細(xì)胞核.
(2)甲圖中囊泡X由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)高爾基體并與之融合成為其一部分.
(3)囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,是“消化的車(chē)間”,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,并吞噬衰老、死亡的細(xì)胞和殺死侵入人體內(nèi)的細(xì)菌和病毒.
(4)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別),此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(5)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對(duì)照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累.據(jù)此推測(cè),S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合.
故答案為:
(1)脂質(zhì)和蛋白質(zhì) 溶酶體、線粒體等[①]細(xì)胞核
(2)[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[④]高爾基體
(3)溶酶體
(4)囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(或者信息傳遞、或信息交流)
(5)參與囊泡與高爾基體的融合
點(diǎn)評(píng) 考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)、識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同期發(fā)情能保證被移植胚胎繼續(xù)正常發(fā)育 | |
B. | 胚胎分割的方法有物理分割、酶處理等 | |
C. | 胚眙分割時(shí)期可以選擇在原腸胚及之前進(jìn)行 | |
D. | 胚胎成纖維細(xì)胞分泌的物質(zhì)能抑制細(xì)胞分化或促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)可以探究不同葡萄糖濃度下的主要吸收方式 | |
B. | 該細(xì)胞吸收葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行 | |
C. | 在極低濃度時(shí),細(xì)胞只通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖 | |
D. | 在較高濃度時(shí),細(xì)胞主要依賴(lài)主動(dòng)運(yùn)輸增大吸收速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試驗(yàn)中提取色素的原理是色素能溶于水乙醇 | |
B. | 在提取非黃色素時(shí),不加碳酸鈣研磨對(duì)濾液顏色影響不大 | |
C. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 | |
D. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②的產(chǎn)生光譜中,最亮區(qū)域的顏色相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O2酶催化、FeCl3催化、加熱、自然條件 | |
B. | 加熱、自然條件、H2O2酶催化、FeCl3催化 | |
C. | 自然條件、加熱、FeCl3催化、H2O2酶催化 | |
D. | 加熱、FeCl3催化、自然條件、H2O2酶催化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是細(xì)胞核、b是染色質(zhì)、c是DNA | |
B. | a是有細(xì)胞壁的生物、b是綠色植物、c是發(fā)菜 | |
C. | a是化合物、b是有機(jī)物、c是核酸 | |
D. | a是激素、b是蛋白質(zhì)類(lèi)激素、c是胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因 | |
B. | 結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果 | |
C. | 圖中染色體上基因的變化說(shuō)明基因突變是隨機(jī)和定向的 | |
D. | 上述基因突變可傳遞給子代細(xì)胞,從而一定傳給子代個(gè)體 |
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