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核酸分為DNA和RNA，它們之間的區(qū)別不可能是（　�。�
A、五碳糖不同
B、含氮堿基有差異
C、核苷酸鏈條數不同
D、磷酸不同
考點：DNA與RNA的異同
專題：
分析：DNA和RNA的比較：
英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結構
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結構
RNA核糖核苷酸核糖
 		A、C、G、U主要存在細胞質中一般是單鏈結構
解答： 解：A、組成DNA和RNA的五碳糖不同，分別為脫氧核糖和核糖，A正確；
B、含氮堿基不完全相同，DNA特有的堿基是T，RNA特有的堿基是U，B正確；
C、核苷酸鏈條數不同，DNA一般是雙鏈，RNA一般是單鏈，C正確；
D、組成DNA和RNA的磷酸相同，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查DNA和RNA分子的組成及區(qū)別，要求考生識記DNA和RNA的分子組成、分布及結構，能列表比較并識記兩者的區(qū)別，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜成熟的葉肉細胞和煙草花葉病毒在宿主細胞中能進行的過程分別是（　�。�
A、①②③和④⑤⑥⑦
B、①②⑤和①②④⑤
C、②⑤和④⑤
D、②⑥⑦和②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行了分析、觀察等實驗，獲得的結果如下表，則甲、乙、丙3種細胞所代表的生物最可能是（　　）
生物核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結果
甲-+---+無變化
乙+---++無變化
丙+--+-+外層結構破壞
注：表中“+”表示“有”，“-”表示“無”．
①衣藻　   ②硝化細菌　   ③乳酸菌　   ④藍藻　   ⑤蛔蟲     ⑥水稻．
A、④⑥②B、④⑤⑥
C、①④⑤D、⑤④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電鏡下觀察的某細胞的一部分，有關該細胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
B、此細胞一定是動物細胞
C、結構1、3、4、5均是由生物膜構成
D、圖中胸腺嘧啶參與堿基互補配對的結構只有1

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科目：高中生物 來源： 題型：

存在于RNA中而不存在于DNA中的物質是（　�。�
A、核糖  U
B、葡萄糖  C
C、糖元 T
D、脫氧核糖 U

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞器不具有膜的是（　�。�
A、中心體、核糖體
B、內質網、高爾基體、液泡
C、線粒體、溶酶體、核糖體
D、中心體、葉綠體、內質網

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于生命系統（　　）
A、一棵松樹
B、洋蔥的表皮細胞
C、生活在池塘中的全部鯉魚
D、表皮細胞中的水和蛋白質分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現透明圈的菌落是（　�。�
A、分解尿素的細菌
B、硝化細菌
C、分解纖維素的細菌
D、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某單基因遺傳病的家系圖．
（1）為研究其發(fā)病機理，通常采用
 
技術獲得大量致病基因，該技術成功的關鍵是要有
 
酶．
（2）為診斷2號個體是否攜帶致病基因，通常采用的分子生物學檢測方法是
 
．
（3）該病會導致病人免疫能力下降，被病毒感染后的治療需要大量的抗體．一般可通過動物細胞工程技術制備單克隆抗體：先獲得既能迅速大量繁殖又能產生專一抗體的細胞，然后將其注射到小鼠腹腔內增殖或在體外利用（技術）進行大規(guī)模培養(yǎng)．臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗最主要的優(yōu)點在于
 
，但存在一些弊端，其中之一是會引起人體抗鼠源抗體反應．5號個體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時間后，這種病毒量又開始上升，排除病毒變異的因素，上升原因還可能是人體產生了
 
，使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用．
（4）目前，研究人員可應用
 
技術，改造鼠源性抗體分子的結構，降低鼠源性抗體的人體反應．

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