細(xì)胞分化過程中,一般不會(huì)出現(xiàn)的是( 。
A、DNA上的基因發(fā)生改變
B、mRNA種類發(fā)生改變
C、蛋白質(zhì)的種類發(fā)生改變
D、細(xì)胞的功能發(fā)生改變
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),該過程中DNA上的基因不會(huì)發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞分化后,細(xì)胞中蛋白質(zhì)和mRNA的種類會(huì)發(fā)生改變,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞分化后,細(xì)胞中蛋白質(zhì)和mRNA的種類會(huì)發(fā)生改變,C正確;
D、細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會(huì)發(fā)生穩(wěn)定性差異,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確細(xì)胞分化后,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、自然選擇直接作用的是生物種群,而且是其表現(xiàn)型
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
C、拉馬克認(rèn)為生物的適應(yīng)性是“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的結(jié)果
D、突變和基因重組只是提供了生物進(jìn)化的原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)酶的特性,下列對(duì)其生物學(xué)含義的敘述不正確的是( 。
A、圖1、圖2分別反映了酶的高效性和專一性
B、使用酶和化學(xué)催化劑,均能降低圖2中B所參與的化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、圖3表明在不同pH條件下,催化化學(xué)反應(yīng)的最適溫度相同
D、圖4中若在B點(diǎn)增加酶的濃度,則酶促反應(yīng)的速率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體(或植物體)在箭頭處發(fā)生某種“條件變化”時(shí)體內(nèi)某激素的含量變化,這種“條件變化”和激素對(duì)應(yīng)是( 。
A、饑餓--胰島素
B、種子萌發(fā)--乙烯
C、口渴--抗利尿激素
D、單側(cè)光照射胚芽鞘尖端--背光側(cè)生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、過程a、b可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、c過程有利于提高人體生理功能的效率
C、⑤⑥細(xì)胞的基因組相同,表達(dá)的基因也相同
D、與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,由圖分析,下列敘述中不正確的是(  )
A、一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制作用
B、加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的B點(diǎn)
C、加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的A點(diǎn)
D、赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是赤霉素降低了細(xì)胞壁中CaCl2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的生態(tài)系統(tǒng),水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細(xì)菌、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必須將裝置放在適宜光照的地方
B、要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必須定期補(bǔ)充的物質(zhì)是水
C、該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有生菜、藻類植物、硝化細(xì)菌
D、鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)酋庺~→藻類植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞的染色體,只有在兩端的一段特殊堿基序列保持完整時(shí),才能正常進(jìn)行復(fù)制.這一段特殊的堿基序列叫做端粒.
(1)有人做了下面與端粒有關(guān)的實(shí)驗(yàn):取酵母菌的質(zhì)粒DNA,將其環(huán)形結(jié)構(gòu)在特定部位切開,形成線形結(jié)構(gòu).結(jié)果該質(zhì)粒DNA失去自我復(fù)制能力;將酵母菌染色體上的端粒切下,連接到上述線形質(zhì)粒DNA上,該線形質(zhì)粒DNA恢復(fù)了自我復(fù)制能力.據(jù)此完成下列問題:
①寫出該實(shí)驗(yàn)的目的
 

②上述實(shí)驗(yàn)中使用的科學(xué)技術(shù)屬于
 
;使用的酶的名稱是
 

③上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:酵母菌中端粒具有
 
功能;如果要證明上述結(jié)論在動(dòng)物界具有普遍性,還需要觀察研究
 
;在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論的推理方法叫
 

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),端粒的長(zhǎng)短與細(xì)胞中染色體DNA的復(fù)制次數(shù)有關(guān).隨著DNA復(fù)制次數(shù)的增加,端粒越來越短.當(dāng)短到一定程度時(shí),DNA將不再?gòu)?fù)制.這是一個(gè)普遍現(xiàn)象;進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn),有一種RNA和蛋白質(zhì)的復(fù)合物,即端粒酶.端粒酶中的RNA是修復(fù)端粒的模版;端粒酶可以使已經(jīng)縮短的端粒結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原來狀態(tài).請(qǐng)回答以下問題:
①端粒酶催化的反應(yīng)是
 
;人體的大多數(shù)正常體細(xì)胞中,端粒酶的活性
 
(填有或無).
②請(qǐng)你根據(jù)上面有關(guān)端粒和端粒酶的描述,寫出與端粒酶應(yīng)用有關(guān)的原理:可以利用
 
開發(fā)出抗癌新藥;可以利用
 
開辟延緩細(xì)胞衰老的新途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答:

(1)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位,b過程為
 
.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
 

(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是
 
方式.
(3)與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖2細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
.(用圖示數(shù)字表示)

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