A. | 用高倍光學(xué)顯微鏡觀察到葉綠體具有雙層膜 | |
B. | 用成熟的葉肉細胞來探究植物細胞的失水和吸水 | |
C. | 烘干的口腔上皮細胞經(jīng)過健那綠染液染色后可觀察到藍綠色的線粒體 | |
D. | 用鹽酸處理哺乳動物成熟的紅細胞可改變膜的通透性從而獲得細胞膜 |
分析 1、線粒體普遍存在于動物細胞和植物細胞中,健那綠染液能使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色.通過染色,可以在高倍顯微鏡下觀察到處于生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等.
2、哺乳動物和人成熟的紅細胞,沒有細胞核和具膜結(jié)構(gòu)的細胞器,放在蒸餾水中吸水漲破,用離心分離法得到不摻雜細胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細胞膜.
3、把成熟的植物細胞放置在某些對細胞無毒害的物質(zhì)溶液中,當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分子就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大,當細胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分子就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞的整個原生質(zhì)層會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,A錯誤;
B、成熟的葉肉細胞有大液泡,能用來探究植物細胞的吸水和失水,B正確;
C、健那綠染色的原理:線粒體中細胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)(即有色狀態(tài))呈藍綠色,而在周圍的細胞質(zhì)中染料被還原,成為無色狀態(tài);所以用健那綠染色不需要烘干,烘干以后,細胞色素氧化酶失去活性,無法將線粒體進行染色,C錯誤;
D、獲得細胞膜制備原理是紅細胞在蒸餾水中過度吸水漲破,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體、觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗、獲取細胞膜的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙產(chǎn)生的O2全部通過自由擴散進入甲被利用 | |
B. | 在a、b、c中,都能合成ATP | |
C. | 乙光合作用所需的原料,來自細胞內(nèi)和細胞外 | |
D. | a中合成的C6H12O6直接進入b,氧化分解成CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺 | B. | 胰島 | C. | 胸腺 | D. | 腎上腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中靶細胞是下丘腦 | |
B. | 缺乏圖中靶細胞分泌的激索會導(dǎo)致呆小癥 | |
C. | 刺激X可能是圖中的靶細胞受損 | |
D. | 刺激Y可能是溫度下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒可通過飛沫、接觸等途徑傳播 | |
B. | 瘧原蟲可由蚊子叮咬傳播給人,這屬于病媒傳播 | |
C. | 流感病毒可通過病人的咳嗽、噴嚏等傳播給他人 | |
D. | 與艾滋病患者共進午餐有可能會傳染上艾滋病病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉溫在15~35℃時,限制植物甲光合作用的主要因素是葉片溫度 | |
B. | 葉溫在15~35℃時,植物乙的凈光合速率比植物甲的高 | |
C. | 葉溫在35℃時,兩種植物的真實光合速率相等 | |
D. | 葉溫在15~45℃時,兩種植物葉肉細胞中ATP的產(chǎn)生場所相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行的化學(xué)反應(yīng)為脫水縮合,脫水數(shù)=氨基酸數(shù)-1 | |
B. | 形成的場所只能是細胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 | |
C. | 形成的化學(xué)鍵可表示為-NH-CO-,多個該化學(xué)鍵遇雙縮脲試劑顯現(xiàn)紫色 | |
D. | 決定蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、序列的直接模板是tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直立生長 | B. | 向左彎曲生長 | C. | 向右彎曲生長 | D. | 不生長也不彎曲 |
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