圖為某單基因遺傳病的系譜圖,致病基因?yàn)锳或a,請(qǐng)回答下列問題:
(1)
 
性遺傳。
(2)Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因型分別是
 
.           
(3)Ⅲ-2的基因型為雜合子概率是
 

(4)Ⅲ-2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚,生育出患病女孩的概率是
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析題圖:Ⅱ-1為患者,其雙親都正常,則此遺傳病為隱性遺傳,Ⅱ-1和Ⅲ-1為患者,基因型為aa,他們的雙親都正常,則他們的雙親均為雜合子,基因型均為Aa.
解答: 解(1)Ⅱ-1為患者,其雙親都正常,則此遺傳病為隱性遺傳.
(2)Ⅱ-1和Ⅲ-1為患者,基因型為aa,他們的雙親都正常,則他們的雙親均為雜合子,基因型均為Aa.
(3)Ⅲ-2的父母均為雜合子Aa,則其為雜合子Aa的概率為
2
3

(4)攜帶致病基因的女子基因型為Aa,Ⅲ-2為雜合子的概率為
2
3
,生女孩的概率為
1
2
,生出患病女孩的概率為
2
3
×
1
4
×
1
2
=
1
12

故答案為:
(1)陰
(2)Aa  Aa
(3)
2
3

(4)
1
12
點(diǎn)評(píng):分離定律的應(yīng)用的考查中較為基礎(chǔ)的題目,計(jì)算時(shí)注意生女孩這一條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

袁隆平培育的雜交水稻聞名世界,從遺傳角度看,和普通水稻相比,雜交水稻增產(chǎn)的主要原因是( 。
A、基因重組B、染色體結(jié)構(gòu)改變
C、基因突變D、人工誘變

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒、大腸桿菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、核糖體B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

無菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵;傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,均要無菌操作.回答下列相關(guān)問題:
(1)消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長繁殖的能力.消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無害.下列哪些事物適用于消毒處理
 

①皮膚   ②飲用水   ③牛奶   ④注射器    ⑤培養(yǎng)皿   ⑥接種環(huán)   ⑦培養(yǎng)基
⑧果汁   ⑨醬油     ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨B.④⑤⑥⑦⑩C.①②③④⑤⑥⑧D.以上全部
(2)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行
 
,接種前要進(jìn)行
 
,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.
(3)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
.如圖是利用
 
法進(jìn)行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.為達(dá)到這一目的,操作上應(yīng)注意:
①每次劃線前要
 
;
②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開始劃;
③首尾區(qū)
 

(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 

 
,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(5)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng).與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入
 

(6)有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“抗菌”肥皂控制細(xì)菌生長的實(shí)驗(yàn)探究:
(1)藥品器材:培養(yǎng)皿(3個(gè)),滴管(3支),抗菌皂液,普通皂液,蒸餾水,塑膠帶等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三個(gè)裝有無菌瓊脂的培養(yǎng)皿,分別標(biāo)上記號(hào)A、B、C.
②用肥皂把手洗干凈,然后用手指尖在實(shí)驗(yàn)桌上劃一下,讓同組的同學(xué)打開培養(yǎng)皿A的蓋子,然后很快地用手指在培養(yǎng)皿上劃一個(gè)“Z”形,蓋上蓋子.
 

④用一根吸管吸2滴溶解有抗菌肥皂的皂液,馬上打開培養(yǎng)皿A加入皂液,合上培養(yǎng)皿.
⑤用一根吸管吸2滴溶解有普通肥皂的皂液,馬上打開培養(yǎng)皿B加入皂液,合上培養(yǎng)皿.
 

⑦把三個(gè)培養(yǎng)皿用塑膠帶封住,在桌子上靜置5分鐘.⑧把三個(gè)培養(yǎng)皿放在一個(gè)溫暖、黑暗的地方3d,每天觀察1次.⑨一天后,觀察每個(gè)培養(yǎng)皿中瓊脂的變化,注意不要打開培養(yǎng)皿的蓋子,估計(jì)有變化的瓊脂所占的表面積的百分比.觀察后把觀察的結(jié)果記錄下來.
(3)問題討論:
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟③應(yīng)如何操作?
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)步驟⑥應(yīng)如何操作?
 

Ⅲ.除實(shí)驗(yàn)用菌外,在實(shí)驗(yàn)過程中,是如何防止其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響的?
 

Ⅳ.實(shí)驗(yàn)中能否共用一支吸管?
 

V.三個(gè)培養(yǎng)皿中觀察到的瓊脂變化的面積百分比大小順序?yàn)?div id="yffwmhx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物甲狀腺功能有缺陷會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,有一種耕牛,其甲狀腺功能缺陷可由兩種原因引起:一是缺碘,二是一種常染色體上的隱性基因純合所致.有關(guān)這種牛的敘述中不正確的是(  )
A、甲狀腺功能有缺陷的個(gè)體,一定具有相同的基因型
B、甲狀腺功能正常的個(gè)體,可能具有不同的基因型
C、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可能是正常的
D、雙方有一方是缺陷者,后代可能出現(xiàn)正常個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于原核生物的敘述中,正確的是(  )
A、藍(lán)藻沒有細(xì)胞器,但能進(jìn)行光合作用
B、細(xì)菌無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
C、原核生物中既有生產(chǎn)者,也有分解者
D、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述,不正確的是( 。
A、組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
B、人、動(dòng)物和植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程與生物膜無關(guān)的是( 。
A、葉肉細(xì)胞中H2O在光照下分解
B、唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
C、tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
D、突觸小體釋放遞質(zhì)到突觸間隙

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