A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是DNA分子中堿基的排列順序多種多樣 | |
C. | 每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,并連接成多聚體 | |
D. | 多種無(wú)機(jī)鹽對(duì)于調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用 |
分析 1、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因:
(1)直接原因:氨基酸分子的種類(lèi)不同;氨基酸分子的數(shù)量不同;氨基酸分子的排列次序不同;多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
(2)根本原因:DNA分子的多樣性.
2、無(wú)機(jī)鹽的生物功能:
a、復(fù)雜化合物的組成成分:如鎂離子是合成葉綠素的重要成分.
b、維持正常的生命活動(dòng):如Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固,血鈣過(guò)高會(huì)造成肌無(wú)力,血鈣過(guò)低會(huì)引起抽搐.
c、維持酸堿平衡和滲透壓平衡.
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程:
時(shí)間 | 科學(xué)家 | 重要發(fā)展 |
1543年 | 比利時(shí)的維薩里,法國(guó)的比夏 | 揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu) |
1665年 | 英國(guó)的虎克 | 用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞 |
17世紀(jì) | 列文虎克 | 用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞 |
19世紀(jì) | 德國(guó)的施萊登、施旺 | 細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物提的基本單位,細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者 |
1858年 | 德國(guó)的魏爾肖 | 個(gè)體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 |
解答 解:A、科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō),A錯(cuò)誤;
B、蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的,因此導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是DNA分子中堿基的排列順序多種多樣,B正確;
C、每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,并連接成多聚體,C正確;
D、多種無(wú)機(jī)鹽對(duì)于調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)、組成細(xì)胞的化合物等,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程;識(shí)記組成細(xì)胞的化合物及其功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母。此操作模擬了( )
①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會(huì)
③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 ④非等位基因的自由組合
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老和損傷的細(xì)胞器
B.液泡與植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原密切相關(guān)
C.動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)需要中心體參與染色體的形成
D.高爾基體主要對(duì)來(lái)自核糖體的多肽鏈進(jìn)行加工和包裝
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了研究下丘腦對(duì)甲狀腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程,某科研小組進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)材料:家兔12只(體重2kg/只,雌雄各6只)
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:分別測(cè)定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,每天1次,連續(xù)3天。
第二步:第4天,切斷各家兔____________之間的聯(lián)系后,重復(fù)上述第一步驟。最后將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,求出差異。
(3)該實(shí)驗(yàn)采用了______________對(duì)照的方法展開(kāi)研究。
(4)結(jié)果與分析:家兔體內(nèi)促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量,手術(shù)后比手術(shù)前顯著__________,由此可推測(cè):下丘腦是通過(guò)合成和分泌____________促進(jìn)垂體的活動(dòng)再促進(jìn)甲狀腺合成和分泌激素。
(5)切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,血糖濃度是否會(huì)發(fā)生明顯的變化?_______,原因是__________細(xì)胞分泌有關(guān)激素不受下丘腦調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖,核糖和脫氧核糖 | B. | 乳糖和糖原,淀粉和果糖 | ||
C. | 乳糖,淀粉和脫氧核糖 | D. | 麥芽糖和果糖,乳糖 |
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