根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡式,回答:

(1)③的中文名稱:
 
,④的中文名稱:
 

(2)圖中標(biāo)號(hào)屬于肽鍵的是
 
,它們?cè)?div id="hzqhxul" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(細(xì)胞器)上形成.若要斷開,則主要依賴于細(xì)胞內(nèi)合成的
 
來催化.
(3)此化合物由
 
種氨基酸通過
 
反應(yīng)形成.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖可知,該化合物中④是氨基,①②是R基,③是羧基,⑥⑦是肽鍵.
解答: 解:(1)分析題圖可知,③是羧基;④是氨基.
(2)圖中⑥⑦是肽鍵結(jié)構(gòu),⑧是氨基酸是R基中的羧基與另一個(gè)不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的化合物形成的結(jié)構(gòu),不是肽鍵;肽鍵是由氨基酸脫水縮合形成的,形成的場(chǎng)所是核糖體,肽鏈水解形成肽酶的催化作用.
(3)該化合物中屬于肽鍵的結(jié)構(gòu)是⑥⑦,組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基有2種分別是-CH3、-CH2-COOH,因此此化合物是由兩種氨基酸形成的,末端化合物不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,因此該化合物是由2種氨基酸脫水縮合形成的.
故答案為:
(1)羧基    氨基
(2)⑥和⑦核糖體    肽酶(或腸肽酶)    
(3)2    脫水縮合
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng),對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是(  )
    A、原核生物細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
    B、真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
    C、真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
    D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量,大部分( 。
    A、轉(zhuǎn)移到ATP
    B、以熱形式散失
    C、用于物質(zhì)的合成
    D、用于吸收營養(yǎng)物質(zhì)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
    (1)圖中[2]的主要成分是
     
    ,作用是
     

    (2)圖中[1]的主要成分是
     

    (3)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)[
     
    ]
     
    的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
    (4)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
     
    ]
     
    中.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
     
    ]
     

    (5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
     
    ]
     
    供給,該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行
     

    (6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
     

    (7)圖所示細(xì)胞是否是理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料?為什么?
     
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖l為植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的部分過程.農(nóng)科所技術(shù)員依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及影響因素研究了溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響及水果的儲(chǔ)藏問題,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2和圖3曲線.請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問題:

    (1)圖1中A、B過程發(fā)生的場(chǎng)所分別是
     
    、
     

    (2)圖2的陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的
     
    ,溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度范圍最好控制在
     

    (3)圖3表示果實(shí)在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化,曲線PQ段下降的原因是
     

    (4)由圖3可知果實(shí)儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)選取
     
    點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度,理由是
     
    .水果儲(chǔ)藏時(shí),除低氧外,還需要
     
    的環(huán)境條件,才能使水果保持較好的口感;若密閉儲(chǔ)存,果實(shí)易腐爛,原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑.據(jù)圖回答下列問題:

    (1)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
     

    (2)若D細(xì)胞的分泌物為抗體,從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(用標(biāo)號(hào)表示)
     
    ,在此過程中要消耗能量,提供能量的場(chǎng)所是
     

    (3)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍
     
    (填是或不是),理由為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖甲為某二倍體動(dòng)物(雌雄異體)體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞圖.圖乙為細(xì)胞分裂過程中每個(gè)細(xì)胞DNA分子的數(shù)量變化.圖丙表示在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的關(guān)系.

    (1)圖甲細(xì)胞處于
     
    期.圖甲細(xì)胞中有同源染色體
     
    對(duì).
    (2)圖甲細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
     

    (3)由圖甲細(xì)胞可知該動(dòng)物的體細(xì)胞中有
     
    個(gè)DNA分子.
    (4)圖甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙的
     
    段,圖丙的
     
    段.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA,關(guān)于此過程的說法正確的是(  )
    A、不存在T-A的堿基配對(duì)方式
    B、兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
    C、形成的mRNA分子中A的數(shù)量總是等于U的數(shù)量
    D、一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄出多種mRNA分子

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是( 。
    ①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞            ②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞 
    ③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同      ④植物細(xì)胞必定含葉綠體 
    ⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物.
    A、①③B、①④C、③⑤D、②⑤

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