A. | 丁個體DdYyrr自交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1 | |
B. | 甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì) | |
C. | 孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說-演繹的提出假說階段 | |
D. | 孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時,可以選甲、乙、丙、丁為材料 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋(假說):(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時雌雄配子隨機結(jié)合.據(jù)此答題.
解答 解:A、丁個體DdYyrr自交,由于有兩對基因連鎖,所以相當(dāng)于1對雜合子自交,子代會出現(xiàn)2種表現(xiàn)型比例為3:1,A錯誤;
B、甲、乙圖個體基因型中只有一對基因是雜合子,只能揭示孟德爾基因的分離定律的實質(zhì),B錯誤;
C、“孟德爾用丙的YyRr自交子代表現(xiàn)為9:3:3:1”不屬于孟德爾假說的內(nèi)容,C錯誤;
D、孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時,在實驗驗證時可以選甲、乙、丙、丁為材料,D正確.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、測交方法檢驗F1的基因型,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及采用的方法,識記孟德爾假說的內(nèi)容,識記孟德爾對推理過程及結(jié)果進行檢驗的方法,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧、干燥的環(huán)境細胞呼吸最弱,有利于果蔬儲藏 | |
B. | 水稻根部主要進行無氧呼吸,以適應(yīng)缺氧環(huán)境 | |
C. | 用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油,主要利用了酵母菌的無氧呼吸 | |
D. | 馬拉松比賽中人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞攝取、處理埃博拉病毒 | |
B. | 漿細胞合成并分泌抗體 | |
C. | B淋巴細胞增殖,分化形成效應(yīng)B細胞裂解靶細胞 | |
D. | T淋巴細胞合成并分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄時以脫氧核糖核苷酸為原料 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時DNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列 | |
C. | mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì) | |
D. | 都有能量消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于同一個體不同的活細胞中 | |
B. | 細胞生命活動所需的ATP都來自于線粒體 | |
C. | 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高酶促反應(yīng)速率 | |
D. | 酵母菌只有在缺氧的條件下,其細胞質(zhì)基質(zhì)才能形成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X除能分泌激素a外,還能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐 | |
B. | 寒冷會促使X分泌激素a | |
C. | 缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量高于正常值 | |
D. | 甲狀腺激素的靶器官或靶細胞并不是只有X和Y |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假定某大腸桿菌含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a,若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,便得到含15N的DNA,相對分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將含15N的DNA的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,那么,子二代的DNA的相對分子質(zhì)量平均為( )
A. B. C. D.
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