類型 | 產(chǎn)生信號分子的細(xì)胞或器官 | 信號分子 | 信號分子傳遞的途徑 | 接受信號分子的受體所在細(xì)胞 | 細(xì)胞反應(yīng) |
A | ① | 激素a | ② | 甲狀腺細(xì)胞 | ③ |
B | 腎上腺皮質(zhì) | 激素b | 血液 | 多種細(xì)胞 | 調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄 |
C | 神經(jīng)細(xì)胞 | ④ | 突觸 | ⑤唾液腺細(xì)胞 | 分泌活動增強(qiáng) |
Ach濃度(mmol/mL) | C處感受刺激時間(ms) | D處感受刺激時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
分析 垂體分泌的激素a是促甲狀腺激素,通過體液運(yùn)輸作用于甲狀腺細(xì)胞,使其分泌活動增強(qiáng).
性腺分泌的激素b是性激素,本質(zhì)是固醇,屬于脂質(zhì),
神經(jīng)細(xì)胞分泌的①是神經(jīng)遞質(zhì),通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,突觸間隙中的液體是組織液.
解答 解:(1)由表格可知,①分泌的激素a可作用于甲狀腺細(xì)胞,所以激素a是促甲狀腺激素,①代表垂體,激素的運(yùn)輸方式是體液運(yùn)輸,促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素分泌增加.
(2)由表格可知,激素b可通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞核,所以激素b為脂質(zhì)類激素.
(3)神經(jīng)細(xì)胞分泌的信號分子神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜.如神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解,則神經(jīng)遞質(zhì)可持續(xù)發(fā)揮作用,使效應(yīng)器持續(xù)興奮并分泌唾液,故選:A.
(4)①由圖可知,①是細(xì)胞核,②是線粒體,③是突觸前膜,④是突出后膜.
②由表中數(shù)據(jù)可知,隨著Ach濃度的變化,C處感受刺激的時間不變,說明Ach的濃度對興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)速度沒有影響;隨著Ach濃度的增大,D處感受刺激的時間逐漸縮短,說明Ach的濃度會影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度,且Ach濃度越大,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度越快.
③該實(shí)驗的變量為神經(jīng)遞質(zhì)的濃度,所以要除去突觸小泡,以排除突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)(無關(guān)因素)對實(shí)驗結(jié)果的干擾.
故答案為:
(1)①垂體 ②血液,甲狀腺素分泌增加
(2)固醇(或脂質(zhì))
(3)神經(jīng)遞質(zhì) (A)
(4)(1)①細(xì)胞核②線粒體④突觸后膜
(2)①不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
②隨Ach濃度的升高,促進(jìn)了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
(3)排除突觸小泡中遞質(zhì)(無關(guān)因素)對實(shí)驗結(jié)果的干擾
點(diǎn)評 本題考查信息分子在穩(wěn)態(tài)中的作用,要求學(xué)生能準(zhǔn)確判斷出信息分子的種類,理解信息分子的作用是解題的關(guān)鍵,同時考查考生的識圖能力、理解能力和實(shí)驗分析能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ReD、red和rEd | B. | Red、red和rED | C. | rEd、ReD和red | D. | RED、red和red |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的基本元素有C、H、O、N | |
B. | 組成細(xì)胞的大量元素應(yīng)大量補(bǔ)充,多多益善 | |
C. | 組成的生物體化學(xué)元素有些是生物特有的 | |
D. | 微量元素不但含量少,而且作用也小 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中低密度脂蛋白偏高會導(dǎo)致高膽固醇血癥 | |
B. | 血液中的甘油三酯可以來自于小腸的乳糜微粒 | |
C. | 脂肪細(xì)胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 胰島素能促進(jìn)甘油三酯的分解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用了RNA病毒容易突變的特點(diǎn) | B. | 運(yùn)用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體 | ||
C. | 利用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)天花病毒 | D. | 體現(xiàn)了病毒與人類關(guān)系的兩面性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 易化擴(kuò)散 | C. | 主動轉(zhuǎn)運(yùn) | D. | 胞吞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com