如圖所示為新物種形成的基本環(huán)節(jié)，有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、a為生物進(jìn)化提供了原材料
B、b可以淘汰a中的不利變異
C、具有c的兩種群一定屬于不同物種
D、d為新物種形成的標(biāo)志
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：物種形成的基本環(huán)節(jié)有：突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化材料；自然選擇決定生物進(jìn)化方向；隔離導(dǎo)致物種形成．物種形成的三種典型模式：1、漸變式，經(jīng)過長期的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離．2、驟變式物種的形成主要是通過異源多倍體的染色體畸變的方式形成新物種，一出現(xiàn)可以很快形成生殖隔離（基因頻率改變）．3、人工創(chuàng)造新物種-通過植物體細(xì)胞雜交（如番茄-馬鈴薯）、多倍體遠(yuǎn)源雜交（如甘蔗-蘿卜）、多倍體育種（如八倍體小黑麥）等方式也可以創(chuàng)造新物種．
據(jù)圖分析：a表示突變和基因重組，b表示自然選擇，c表示地理隔離，d表示生殖隔離．
解答： 解：A、據(jù)題圖分析，a表示突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，其中突變包括基因突變和染色體變異，A正確；
B、a表示突變和基因重組，b表示自然選擇，自然選擇可以淘汰變異中的不利變異，B正確；
C、c表示地理隔離，具有c的兩種群不一定屬于不同物種，可能是同一個物種的兩個種群，C錯誤；
D、d為生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的必要條件，是新物種形成的標(biāo)志，D正確．
故選：C．
點評：本題考查對物種形成基本環(huán)節(jié)的理解，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，如圖為甲型H1N1流感病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
B、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原
C、圖中①是吞噬細(xì)胞；②是T細(xì)胞，它在胸腺中成熟
D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過程體現(xiàn)了它具有識別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡稱M細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實驗．下列對該實驗的相關(guān)分析，不正確的是（　�。�
組別處理方式檢測結(jié)果
實驗組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
A、經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)細(xì)胞
B、實驗證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)-肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖（與神經(jīng)元之間的突觸類似）．下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　�。�
A、當(dāng)興奮傳導(dǎo)至a處，a點的膜內(nèi)電位由正變負(fù)
B、d為組織液，其穩(wěn)態(tài)失調(diào)將嚴(yán)重影響信息傳遞
C、b中的物質(zhì)釋放到d需要消耗能量并依賴c的流動性
D、e處的載體能將b釋放的物質(zhì)運入肌肉細(xì)胞，引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個朽木的空洞中，底部常有積水，洞中生活有細(xì)菌、原生動物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等．這些生物共同組成一個（　�。�
A、種群B、群落
C、食物網(wǎng)D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面的密碼子表和示意圖，回答下列問題：
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCA、GCG、GCC、GCUGAA、GAGAAA、AAGUGG
（1）A～E結(jié)構(gòu)的名稱分別是：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
．
（2）如圖表示蛋白質(zhì)合成中的
 
過程，是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．

（3）由圖中的mRNA鏈可知DNA分子中模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為
 
．
（4）圖示中一個正被運載的氨基酸是
 
，其后將要連接上去的一個氨基酸是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示兩個細(xì)胞或病毒與細(xì)胞相互接觸的過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、若a是精子，b是卵細(xì)胞，則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B、若b細(xì)胞內(nèi)部被麻風(fēng)桿菌入侵，則a可能是與其密切接觸的漿細(xì)胞
C、若a是凋亡的細(xì)胞，則a被b吞噬細(xì)胞分解的過程與溶酶體有關(guān)
D、若a是HIV，則b是T細(xì)胞，HIV的入侵使人體的免疫系統(tǒng)功能喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的A、B分別表示某種高等動物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答：
（1）A、B的細(xì)胞名稱分別是：A
 
，B
 

（2）B圖細(xì)胞內(nèi)有
 
對同源染色體，
 
條染色體，
 
條染色單體．
（3）A圖表示減數(shù)第
 
次分裂
 
期，該細(xì)胞分裂完成后，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
，當(dāng)該細(xì)胞完成減數(shù)分裂后，最多能產(chǎn)生
 
種類型的配子．
（4）B圖表示減數(shù)第
 
次分裂
 
期，該細(xì)胞分裂完成后，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有絲分裂過程中染色體行為變化情況，在整個細(xì)胞周期中，染色體行為變化的順序應(yīng)該是（　�。�
A、（2）-（1）-（4）-（3）-（5）
B、（2）-（5）-（3）-（4）-（1）
C、（1）-（5）-（4）-（3）-（2）
D、（5）-（4）-（3）-（2）-（1）

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