9.隨著海拔升高,某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等.該地分布著多種動(dòng)物.
回答下列問題:
(1)調(diào)查該地某雙子時(shí)植物的種群密度可采用樣方 法,調(diào)查野兔的種群密度可采用標(biāo)志重捕法.調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度可采用取樣器取樣法.
(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.海拔越高,豐富度越低.
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu),其特點(diǎn)是分層.影響以上結(jié)構(gòu)的主要因素是溫度,這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.

分析 對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
物種的豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.決定種群大小和種群密度的重要因素是出生率和死亡率,當(dāng)出生率大于死亡率時(shí),種群密度上升.
群落的空間結(jié)構(gòu)有:垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)即是指群落中的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象有利于植物能更充分的利用光照.

解答 解:(1)調(diào)查種群密度,對(duì)于植物而言,一般采用樣方法;由于許多動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍大,調(diào)查動(dòng)物種群密度,一般采用標(biāo)志重捕法.調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度可采用取樣器取樣法.
(2)豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少..海拔越高,豐富度越低.
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu),其特點(diǎn)是分層.影響垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是溫度,這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.
故答案為:
(1)樣方      標(biāo)志重捕       取樣器取樣
(2)群落中物種數(shù)目的多少     低
(3)垂直      分層       溫度        陽光等環(huán)境資源

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群密度的調(diào)查、物種豐富度以及群落的空間結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程,相關(guān)說法合理的是( )

A.③④過程中均有能量產(chǎn)生

B.在缺氧的情況下③過程不會(huì)有[H]產(chǎn)生

C.在氧氣充足的情況下,②③過程發(fā)生在線粒體中

D.①過程的發(fā)生需要核糖體、mRNA、tRNA等的參與

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是

A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C.神經(jīng)纖維的興奮部位,膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

D.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.人乳頭狀瘤病毒(HPV)與宮頸癌的發(fā)生密切相關(guān),抗HPV的單克隆抗體可以準(zhǔn)確檢測(cè)出HPV,從而及時(shí)監(jiān)控宮頸癌的發(fā)生,以下是以HPV衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)單克隆抗體制備過程中涉及的細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合.
(2)將經(jīng)融合處理后的細(xì)胞轉(zhuǎn)到HAT接著基上培養(yǎng)的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞能(填“能”“不能”)產(chǎn)生專一性抗體,所產(chǎn)生的抗體不一定(填“一定”,“不一定”)能抗HPV.
(3)對(duì)于抗體檢測(cè)呈陽性的雜交克隆應(yīng)進(jìn)行克隆化培養(yǎng),克隆化培養(yǎng)的方法最常用的是有限稀釋法,即稀釋細(xì)胞到3~10個(gè)/mL,每孔加入細(xì)胞稀釋液0.1mL(填“0.1”“1”或“10”),使每個(gè)孔內(nèi)不多于一個(gè)細(xì)胞,達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的.
(4)科學(xué)家從某些無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出了無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更多的思路.除本題描述的一種制備單克隆抗體技術(shù)外,請(qǐng)?jiān)俸喴獙懗鲆环N制備單克隆抗體的思路通過基因工程向漿細(xì)胞中導(dǎo)入prG;
利用核移植技術(shù)將漿細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的無限增殖細(xì)胞中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.草履蟲與艾滋病病毒最根本的區(qū)別是(  )
A.有無核膜B.有無染色體C.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.是否是生物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(示例:【1】細(xì)胞膜)

(1)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[11]線粒體.
(2)圖中[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”.
(3)只存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是中心體
(4)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(5)與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)的是[5]高爾基體.
(6)能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[4]葉綠體.
(7)如果用一種纖維素酶處理細(xì)胞,可使圖中的[1]細(xì)胞壁被破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過的濾紙片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環(huán)境中,打開活塞(T),待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T,然后開始計(jì)時(shí)觀察.請(qǐng)回答問題:
(1)該裝置用來測(cè)定種子的有氧呼吸速率,開始計(jì)時(shí)后,U形管左側(cè)的液面將左降右升.
(2)若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對(duì)讀數(shù)造成的誤差,應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡述設(shè)計(jì)方案:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同.
(3)如果將種子換為具有生物活性的植物葉片,將KOH溶液換為NaHCO3溶液,同時(shí)給予適宜強(qiáng)度的光照,則該裝置用來測(cè)定植物葉片的光合作用速率,U形管左側(cè)的液面將右降左升.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水?”某同學(xué)針對(duì)這一問題作出的假設(shè)是:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水.為了檢驗(yàn)這一假設(shè),該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實(shí)施實(shí)驗(yàn):
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.
(3)在蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞.右圖為該同學(xué)觀察到的一個(gè)正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖,圖中②③④(填序號(hào))合起來稱為原生質(zhì)層.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比細(xì)胞壁 的伸縮性大.
(5)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的大小和顏色變化是變大、變淺.圖⑤處的物質(zhì)是蔗糖溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水;反之,細(xì)胞吸水.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序.已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(T對(duì)t,B對(duì)b)可以改變玉米的性別,即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏?dāng)基因b純合且t不純合時(shí),使植株沒有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時(shí),使垂花序?yàn)榇苹ㄐ,不產(chǎn)生花粉,如圖所示.

(1)雄株的基因型為bbTT、bbTt,雌株的基因型有3種.
(2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,子代基因型為BBTT、BbTt.
(3)將上述F1代中不同株間雜交的種子種植讓其自花傳粉,F(xiàn)2有三種種表現(xiàn)型,其比例雌雄同株:雌株:雄株=9:4:3.

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同步練習(xí)冊(cè)答案