10．基因工程是在分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的，因此又叫做DNA重組技術(shù)．

分析 基因工程--又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．

解答 解：基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的，因此又叫做DNA分子重組技術(shù)．
故答案為：分子     DNA重組

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記基因工程的概念即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)古代勞動(dòng)人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，至今許多仍在實(shí)踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是

A．適時(shí)打頂去心，可促植株開花結(jié)實(shí)。（據(jù)《農(nóng)桑輯要》）

B．肥田之沃，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。（據(jù)《齊民要術(shù)》）

C．正月種白稻，五月收獲后，根茬長(zhǎng)新稻，九月又成熟。（據(jù)《廣志》）

D．前摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。（據(jù)《格物粗談》）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．地震過后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程．請(qǐng)回答：

（1）圖中所示的是體液免疫過程．
（2）圖中c是B細(xì)胞，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子．
（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有bcd（填字母）．
（4）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是⑥⑧⑨（用數(shù)字表示）．
（5）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對(duì)象是b細(xì)胞（填字母），該細(xì)胞成熟于胸腺．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解．其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示  當(dāng)光照和C02濃度充足的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響（其中實(shí)線表示  光照時(shí)CO2的固定量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖l可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是_二氧化碳、[H]和ATP，想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是減少濃度二氧化碳（不提供二氧化碳或增強(qiáng)光照等），光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過4層生物膜．
（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中的C5的含量較高（較低、較高、相等）
（3）由圖3可知，與光合作用相關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（4）若晝夜不停的光照，圖3植物在溫度為30℃條件下，生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳．若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗處理，則該植物在24小時(shí)內(nèi)積累的葡萄糖為16.4 mg（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．天長(zhǎng)市是全國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地，常年種植水稻在120萬畝左右．篩選適合大面積推廣種植的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病的水稻品種推廣種植顯得尤為重要．如圖表示水稻育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問題：

（1）以矮稈易感稻瘟病（ddrr）和高稈抗稻瘟�。―DRR）水稻為親本進(jìn)行雜交，得F1．F1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{3}{4}$，選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交，若發(fā)生性狀分離，則所有子代中的ddRR和ddRr的比是3：2．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻，可選圖中⑤⑦⑧（填數(shù)字）途徑所用的方法．
（3）其中⑨⑩途徑的育種方法常用到的一種試劑是秋水仙素．
（4）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖中③④（填數(shù)字）表示的途徑最為合理可行，該技術(shù)手段主要包括四個(gè)步驟，即：提取目的基因、目的基因和運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)、
（5）圖中①②（填數(shù)字）所表示的育種途徑具有典型的不定向性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題．
（1）除了圖甲中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）圖甲中COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）向B運(yùn)輸“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白（糖蛋白）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．
（4）請(qǐng)你在上圖中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．
（5）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞（哺乳動(dòng)物血液中的紅細(xì)胞）做材料，提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水漲破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．核仁是產(chǎn)生核糖體和合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
B．RNA等大分子物質(zhì)通過核孔出細(xì)胞核要耗能
C．核膜在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖．圖中A～E為物質(zhì)，①～⑤為反應(yīng)過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)的名稱分別是氧氣．
（2）C3轉(zhuǎn)變成（CH2O）需要的條件有ATP、[H]、酶．
（3）若光照不變時(shí)，突然降低CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi) ATP相對(duì)含量變化是增加（填填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）在探索光合作用的歷程中，恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn) 細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明葉綠體是光合作用的部位，在光下釋放氧氣；卡爾文用小球 藻做實(shí)驗(yàn)，最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑，卡爾文運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)主要是放射性同位素標(biāo)記．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．摩爾根是“基因?qū)W說”的創(chuàng)立者，他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)經(jīng)過X射線照射處理的紅眼果蠅產(chǎn)生出新的變種--白眼果蠅．他把這種白眼果蠅與紅眼果蠅進(jìn)行交配，9天以后，又產(chǎn)生了1200多只紅眼果蠅．隨后他又將這一代果蠅中的一些繼續(xù)進(jìn)行交配，10天后產(chǎn)生了4000多只第二代果蠅．請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問題：
（1）摩爾根利用X射線照射處理紅眼果蠅，之所以能獲得白眼果蠅是因?yàn)榘l(fā)生了基因突變．
（2）摩爾根在果蠅實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，在第二代的雄性果蠅中白眼、紅眼都有，而在雌性果蠅連一只白眼都沒有．由此可以判斷果蠅眼色的遺傳方式是伴X遺傳．
（3）假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因B（b）位于果蠅X、Y染色體的同源區(qū)段上，那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代雌雄個(gè)體中表現(xiàn)型的比例是否一定相同？不一定．
（4）果蠅灰身對(duì)黑身為顯性，基因在常染色體上，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1雌雄相交得F2，將F2中所有的黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3，則F3中灰身與黑身果蠅的比例是8：1．
（5）下列果蠅細(xì)胞中不可能存在6+XX染色體組成的是：A
A．初級(jí)精母細(xì)胞         B．雌果蠅體細(xì)胞
C．次級(jí)卵母細(xì)胞         D．初級(jí)卵母細(xì)胞
（6）果蠅的下列性狀分別由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制，分別用A、a和B、b表示，且基因A具有純合致死效應(yīng)．已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)l為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅，比例為l﹕l．當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型及比例為：黑身長(zhǎng)翅﹕黑身殘翅﹕灰身長(zhǎng)翅﹕灰身殘翅=6﹕2﹕3﹕l．請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題：
①果蠅這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為黑身、長(zhǎng)翅_．
②F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死基因型占其后代的比例為$\frac{1}{4}$．
③F2中的黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例為黑身殘翅：灰身殘翅=1：1．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案