14.回答下列與生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)觀察細(xì)胞中線粒體的分布,常用的染色劑是健那綠;洋蔥細(xì)胞內(nèi)的線粒體外膜的骨架是磷脂雙分子層;鑒定還原糖的試劑稱為斐林試劑.
(2)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮(鱗片葉內(nèi)表皮/根尖分生區(qū))染色和制片均較為容易.
(3)探究課題“森林底層植物(陰生植物)葉肉細(xì)胞中光合色素的含量隨生長(zhǎng)環(huán)境的光線變暗而增多”.該探究的自變量是生長(zhǎng)環(huán)境的光線變暗(或“光線”).

分析 1、自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量(1)自變量是指實(shí)驗(yàn)者操縱的假定的原因變量,也稱刺激量或輸入變量.
(2)因變量是指一種假定的結(jié)果變量,也稱反應(yīng)變量或輸出變量,它是實(shí)驗(yàn)自變量作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象之后所出現(xiàn)的效果變量.
(3)無(wú)關(guān)變量是指那些不是某實(shí)驗(yàn)所需研究的,自變量與因變量之外的一切變量的統(tǒng)稱,也稱為非實(shí)驗(yàn)因子或無(wú)關(guān)因子.無(wú)關(guān)變量又稱為控制變量,即實(shí)驗(yàn)中除了自變量以外,其它的可能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變的因素
2、洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料:
(1)紫色洋蔥的葉片分兩種:
①管狀葉,綠色,這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素.
②鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.
A、外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原;
B、內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.
(2)根尖分生區(qū)是觀察有絲分裂的最佳材料,一是色淺,無(wú)其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.

解答 解:(1)健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色;生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層;鑒定還原糖的試劑稱為斐林試劑.
(2)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),應(yīng)該選擇無(wú)色或接近白色的實(shí)驗(yàn)材料,洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮和根尖分生區(qū)細(xì)胞都能作為實(shí)驗(yàn)材料,但洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色和制片均較為容易.
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“森林底層植物(陰生植物)葉肉細(xì)胞中光合色素的含量隨生長(zhǎng)環(huán)境的光線變暗而增多”,由此可見,該探究的自變量是生長(zhǎng)環(huán)境的光線變暗(或“光線”).
故答案為:
(1)健那綠    磷脂雙分子層    斐林試劑
(2)鱗片葉內(nèi)表皮
(3)生長(zhǎng)環(huán)境的光線變暗(或“光線)

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體和葉綠體、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于高等植物細(xì)胞內(nèi)
B.②是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量
C.觀察活細(xì)胞中的④不需染色,觀察②常用健那綠染色
D.①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.酶和細(xì)胞的固定化技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題:
Ⅰ.某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作載體來(lái)包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究.如圖顯示的是部分研究結(jié)果.(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)
(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng).
(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為3%時(shí)的小麥酯酶活力最強(qiáng).當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低的原因是酶的數(shù)量不足.
Ⅱ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程如下:
①活化酵母細(xì)胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細(xì)胞活化;
②配制飽和氯化鈣溶液:將氯化鈣溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的飽和氯化鈣溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水,用大火加熱,使其迅速溶解,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:將活化的酵母細(xì)胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉溶液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?br />⑤固定化酵母細(xì)胞:用注射器以恒定的速度緩慢地將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞混合液滴加到配制好的飽和氯化鈣溶液中,觀察凝膠珠形成.
(1)請(qǐng)你改正其中兩處錯(cuò)誤的操作:第一處是海藻酸鈉溶解應(yīng)適當(dāng)加熱至完全溶化;第二是海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞.
(2)剛形成的凝膠珠要在飽和氯化鈣溶液中浸泡30min左右,目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(3)如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺,呈白色,則說(shuō)明海藻酸鈉濃度過(guò)低 (過(guò)低/過(guò)高).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.非病毒生命的結(jié)構(gòu)、代謝和遺傳的基本單位是(  )
A.病毒B.細(xì)胞C.器官D.生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于流動(dòng)鑲嵌模型的說(shuō)法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.磷脂雙分子層是基本支架B.大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C.屬于數(shù)學(xué)模型D.磷脂分子是流體,有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.參與甲、乙所示過(guò)程的酶不同,但這些酶的化學(xué)本質(zhì)相同
B.甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙所示過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.甲所示過(guò)程的原料是脫氧核苷酸,乙所示過(guò)程的原料是核糖核苷酸
D.一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可能起始多次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為幾種生物細(xì)胞內(nèi)染色體示意圖,請(qǐng)回答:

(1)甲圖為科研機(jī)構(gòu)對(duì)某人染色體進(jìn)行的分析結(jié)果.請(qǐng)指出該人的性別女,從染色體組成看,該人是否患病?如果患病,則患21三體綜合征(先天性愚型).
(2)普通小麥的染色體組成可表示為AABBDD(如乙圖所示),則一個(gè)染色體組的染色體數(shù)為7條.若丙圖表示四倍體水稻的染色體數(shù),則由其生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體.
(3)丁為人工培育的八倍體小黑麥染色體圖,其培育方法是用普通小麥和黑麥(2n=14)雜交,然后用秋水仙素處理得到的;與二倍體植物相比,多倍體的顯著特點(diǎn)是莖稈粗壯;葉片、果實(shí)、種子都比較大;糖類、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加.
(4)若將乙、丙、丁的花藥離體培養(yǎng)成幼苗,能產(chǎn)生正常后代的是丙.
(5)馬和驢雜交產(chǎn)生的騾子,不能繁殖后代的原因是細(xì)胞中無(wú)同源染色體;聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞(或不同物種間存在生殖隔離).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物群落是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng).下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.自然演替一般是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程
B.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
C.在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過(guò)程
D.人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)構(gòu)成生物大分子的基本骨架是( )

A.磷脂 B.碳鏈 C.單糖 D.氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案