分析 據(jù)圖分析,圖1中固定化酶與游離酶相比,對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng)且應(yīng)用范圍較廣.圖2曲線(xiàn)表明濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,此時(shí)的酶活力最高;當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足,因此酶活力較低.如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺,呈白色,則說(shuō)明海藻酸鈉濃度過(guò)低.
解答 解:Ⅰ(1)通過(guò)分析圖1可知,固定化酶與游離酶相比,對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng)且應(yīng)用范圍較廣.
(2)圖2曲線(xiàn)表明濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,此時(shí)酶活力最高.當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足,因此酶活力較低.
Ⅱ(1)③配制海藻酸鈉溶液應(yīng)將海藻酸鈉溶解應(yīng)適當(dāng)小火加熱至完全溶化,加熱時(shí)注意防止焦糊;
④海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合:剛配制成的海藻酸鈉液需冷卻后再加入活化的酵母細(xì)胞,否則溫度過(guò)高會(huì)使酵母菌失去活性;
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(3)如果制作的凝膠珠顏色過(guò)淺,呈白色,則說(shuō)明海藻酸鈉濃度過(guò)低.
故答案為:
I:(1)強(qiáng)
(2)3% 酶的數(shù)量不足
Ⅱ:(1)③海藻酸鈉溶解應(yīng)適當(dāng)加熱至完全溶化
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞
(2)讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
(3)過(guò)低
點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化技術(shù),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細(xì)胞比胚胎干細(xì)胞的分化程度低 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞形態(tài)和功能不同的根本原因是DNA不同 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中 | |
D. | 化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞細(xì)胞周期的間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重缺鐵的人容易導(dǎo)致乳酸中毒 | |
B. | 氧是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素 | |
C. | 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素徹底水解的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果醋制作所需要的適宜溫度最高 | |
B. | 果醋發(fā)酵過(guò)程必須保證氧氣的供應(yīng) | |
C. | 人工接種優(yōu)良菌種可獲得品質(zhì)更好的產(chǎn)品 | |
D. | 使用的主要菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c為酶 | B. | b為底物 | ||
C. | 體現(xiàn)了酶具有專(zhuān)一性 | D. | 體現(xiàn)了溫度影響酶的活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 23 | C. | 46 | D. | 92 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變具有不定向性 | B. | 基因突變發(fā)生的頻率較低 | ||
C. | 基因突變是隨機(jī)發(fā)生的 | D. | 基因突變對(duì)生物自身都有害 |
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