13．生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　　）
A．溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶
B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸

分析 1、核糖體是肽鏈合成場(chǎng)所，高爾基體是加工場(chǎng)所之一．
2、線粒體不能直接利用葡萄糖，以葡萄糖為底物的有氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，之后丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化分解成CO2和H2O．
3、溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后進(jìn)入溶酶體內(nèi)的．

解答 解：A、溶酶體中酶合成場(chǎng)所是核糖體，A錯(cuò)誤；
B、肽鏈合成場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；
C、線粒體不能直接利用葡萄糖，以葡萄糖為底物的有氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，之后丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化分解成CO2和H2O，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌是真核生物，細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為研究酵母菌呼吸作用的類(lèi)型及其特點(diǎn)，某學(xué)生設(shè)置了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足，刻度管內(nèi)的液滴將向左移動(dòng)，若將NaOH溶液換為蒸餾水，則刻度管上的紅色液滴將不移動(dòng)．
（2）一段時(shí)間后，由于裝置中的氧氣不斷消耗，酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水，則刻度管上的紅色液滴將向右移動(dòng)．
（3）圖2表示酵母菌在不同氧濃度時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．當(dāng)氧濃度達(dá)到g時(shí)無(wú)氧呼吸開(kāi)始表現(xiàn)最弱；當(dāng)氧濃度為e時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍．
受上述裝置的啟發(fā)，某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置用以研究光合作用的效率，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表：
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)30分鐘后指示液滴移動(dòng)情況
測(cè)定
植物光合速率		移動(dòng)了10厘米
（4）圖3裝置中放置NaHCO3溶液的作用是提供容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w，并緩沖CO2濃度．
（5）液滴移動(dòng)的方向是向右（填左或右）移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列是關(guān)于孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)及遺傳定律的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆自花傳粉和閉花受粉是獲得成功的重要原因
B．統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
C．進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證
D．假說(shuō)的核心內(nèi)容是受精過(guò)程中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的分析，不正確的是（　�。�
A．胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于胚胎發(fā)育到囊胚期的細(xì)胞
B．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C．胚胎干細(xì)胞可用于燒傷病人的皮膚移植
D．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生物技術(shù)就像一把雙刃劍，它既可以造福人類(lèi)，也可能在使用不當(dāng)時(shí)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難．例如用克隆技術(shù)制造出克隆人，用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造生物武器等．面對(duì)生物技術(shù)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，公眾不可避免地產(chǎn)生了疑慮．近年來(lái)，生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論越來(lái)越廣．
（1）目前我國(guó)是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國(guó)家之一，關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭(zhēng)論越來(lái)越多，轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面．
（2）試管嬰兒技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)，二者在對(duì)人類(lèi)作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥，后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等的疾�。诩夹g(shù)手段上的區(qū)別是后者胚胎在移植前需進(jìn)行遺傳學(xué)診斷．
（3）克隆羊的過(guò)程中需要用到下列哪些技術(shù)？①③④．（填序號(hào)）
①體外早期胚胎培養(yǎng)     ②體外受精     ③胚胎移植     ④細(xì)胞核移植．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B．雖然生物體內(nèi)ATP含量較低，但能保證生命活動(dòng)的能量供應(yīng)
C．植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP，可為多項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量
D．ADP、ATP的相互轉(zhuǎn)化是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)在常溫常壓下順利進(jìn)行的原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說(shuō)法正確的是（　　）
A．真核生物進(jìn)行有絲分裂，原核生物進(jìn)行無(wú)絲分裂
B．蛙的紅細(xì)胞分裂過(guò)程中能觀察到紡錘體
C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，最好選中期，此時(shí)可較為清晰地看見(jiàn)染色體、赤道板等結(jié)構(gòu)
D．能進(jìn)行細(xì)胞增殖的細(xì)胞不都有具有細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)吸收CO2，不進(jìn)行呼吸作用
B．原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，也可能進(jìn)行有氧呼吸
C．人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體等細(xì)胞器不能進(jìn)行呼吸作用
D．線粒體是進(jìn)行細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交，對(duì)其子代表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示：（黃．綠用Y、y表示，圓、皺用R、r表示） 
（1）親本的基因型：黃色圓粒豌豆是YyRr，綠色圓粒豌豆是yyRr．
（2）雜交后代有4種表現(xiàn)型，各種表現(xiàn)型及其在總數(shù)中所占比例是黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=3：1：3：1．
（3）雜交后代中，重組類(lèi)型所占比例是$\frac{1}{4}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案