如圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖，以下說法錯誤的是（　　）
A、中心法則所表示的生命活動主要發(fā)生在⑤時期
B、等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在④時期
C、①時期細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
D、如發(fā)生基因突變，可能會通過②細(xì)胞的分裂結(jié)果傳給后代
考點：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；⑤細(xì)胞處于分裂間期．
解答： 解：A、中心法則的主要內(nèi)容是DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，主要發(fā)生在分裂間期，即圖中⑤時期，A正確；
B、等位基因的分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中②時期，B錯誤；
C、圖①時期，每條染色體含有1個DNA分子，因此細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)，C正確；
D、圖②所示分裂方式為減數(shù)分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是配子，因此減數(shù)分裂間期突變產(chǎn)生的新基因可能會通過②細(xì)胞的分裂結(jié)果傳給后代，D正確．
故選：B．
點評：解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來的
B、利用某一胚胎的干細(xì)胞進(jìn)行核移植，產(chǎn)生的動物中雌雄個體各占1/2
C、囊胚外表面的一層扁平細(xì)胞不斷增殖分化，發(fā)育成完整的胚胎
D、在胚胎移植時，受體母畜必須經(jīng)過免疫學(xué)檢驗以防其排斥外來胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①～④曲線表示在a、b、c、d四種條件下細(xì)菌種群的生長曲線．這四種條件是：
a．不斷供應(yīng)養(yǎng)分、水、氧氣，除去有害廢物；
b．隨時間延續(xù)，養(yǎng)分耗盡、有害物質(zhì)積累；
c．隨時間延續(xù)，養(yǎng)分逐漸減少、無有害物質(zhì)積累；
d．隨時間延續(xù)，養(yǎng)分耗盡，由于突變出現(xiàn)了新菌株，可分解原細(xì)菌的代謝廢物，其合成的物質(zhì)又可作為原細(xì)菌的食物．
生長條件分別與生長曲線①、②、③、④相符合的是（　�。�
A、a、b、c、d
B、b、c、d、a
C、c、d、a、b
D、c、b、d、a

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)者細(xì)胞中的葉綠體可生成ATP，同時生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者細(xì)胞中的線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也能形成ATP．在一個處于生長期的森林生態(tài)系統(tǒng)中，下列有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A、葉綠體形成的ATP多于線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)形成的ATP
B、葉綠體形成的ATP少于線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)形成的ATP
C、葉綠體形成的ATP等于線粒體形成的ATP
D、葉綠體形成的ATP等于線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)形成的ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

基礎(chǔ)知識、基本概念回顧．
（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)：健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種成分和
 
都處于動態(tài)平衡中．
（2）興奮在突觸間傳播過程中信號的轉(zhuǎn)變是：
 

（3）長期記憶可能與
 
的建立有關(guān)．
（4）在細(xì)胞免疫和體液免疫過程中其主要作用的細(xì)胞分別是：
 

（5）血糖平衡調(diào)解中其降低血糖作用的激素有：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物與原核生物最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A、原核生物是單細(xì)胞生物
B、真核生物的細(xì)胞較大
C、原核生物的細(xì)胞有細(xì)胞壁
D、有無核被膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析可溶的有機(jī)小分子樣品，發(fā)現(xiàn)它們只含有C、H、O三種元素，該樣品可能是（　�。�
A、淀粉B、氨基酸
C、葡萄糖D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，在細(xì)胞內(nèi)行使遺傳功能的是（　　）
A、細(xì)胞壁B、中心體
C、液泡D、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

藥物X具有促進(jìn)機(jī)體需氧呼吸的作用．請你根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，以耗氧量為測定指標(biāo)，完成驗證實驗的步驟，并設(shè)計一個實驗結(jié)果記錄表．
材料與用具：體重相同的正常同齡雌性小鼠一組，適宜濃度的X溶液，生理鹽水、耗氧量測定儀等．（提示：具體注射劑量及具體測定過程不作要求）
（1）實驗步驟：
①安靜狀態(tài)，用耗氧量測定儀測定每只小鼠單位時間內(nèi)的耗氧量，計算增均值并記錄；②
 

③
 

④
 
．
（2）設(shè)計一張實驗結(jié)果記錄表
 
．

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