9.在“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”實(shí)驗(yàn)中,浸泡過紅墨水并清洗過后,煮過的玉米胚明顯呈紅色,沒有煮過的玉米胚不呈紅色.該實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象可以說明(  )
A.玉米胚的活細(xì)胞的質(zhì)膜具有選擇透性
B.各種生物的活細(xì)胞的質(zhì)膜具有選擇透性
C.玉米胚的活細(xì)胞不吸收紅色物質(zhì),死細(xì)胞能吸收紅色物質(zhì)
D.各種生物的活細(xì)胞不吸收紅色物質(zhì),死細(xì)胞能吸收紅色物質(zhì)

分析 1、細(xì)胞膜在功能上具有選擇透過性,即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
2、細(xì)胞膜是否具有選擇透過性可通過紅墨水染色觀察實(shí)驗(yàn)探究,紅墨水不能透過活細(xì)胞的細(xì)胞膜,煮熟的玉米胚已失去活性,均被染色.

解答 解:根據(jù)題干中“煮過的玉米胚明顯呈紅色,沒有煮過的玉米胚不呈紅色”,說明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性,而死細(xì)胞吸收物質(zhì)沒有選擇性.沒有煮過的玉米胚不呈紅色,說明玉米胚的活細(xì)胞不吸收紅色物質(zhì);煮過的玉米胚明顯呈紅色,說明高溫殺死細(xì)胞,死細(xì)胞能吸收紅色物質(zhì).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物膜的選擇透過性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如下。

(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以__________形式進(jìn)行傳導(dǎo)。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)____________釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜使神經(jīng)元b興奮。神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮。

(2)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為________,該種電位的產(chǎn)生與_______離子_______流有關(guān)。若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上_____(填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是___________。

(3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和滲透性增加,_________引起組織間隙液體積聚。若手指?jìng)诟腥荆梢痼w液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過程屬于________免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)大氣中CO2進(jìn)入生物群落是通過圖中[④]光合作用實(shí)現(xiàn)的.
(2)碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式是CO2;在生物群落內(nèi)部,碳元素以有機(jī)物的形式進(jìn)行循環(huán).
(3)進(jìn)行①過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.
(4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是⑤(添序號(hào))途徑,這一干擾,增加了CO2的含量,造成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng).
(5)如果某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng),有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量,采取如下措施,請(qǐng)判斷正誤并對(duì)其中錯(cuò)誤說法加以改正,填寫在后面的空格中.
a.徹底捕殺次級(jí)消費(fèi)者錯(cuò),“徹底捕殺”改為“適當(dāng)捕殺”.
b.大量繁殖牛、羊錯(cuò),“大量繁殖”改為“適當(dāng)繁殖”.
c.大量減少分解者錯(cuò),“減少分解者”改為“增加分解者”.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.當(dāng)細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時(shí),可降解自身生物大分子,以便進(jìn)一步氧化分解釋放能量供細(xì)胞急需.在此過程中最關(guān)鍵的細(xì)胞器是(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.高爾基體C.溶酶體D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.ATP與ADP含有相同的元素種類
B.ATP分子中的高能磷酸鍵的斷開會(huì)釋放較多的能量
C.人的神經(jīng)細(xì)胞的吸能反應(yīng)可由ATP水解釋放的能量供給
D.在樟樹葉片細(xì)胞中,ATP水解的放能反應(yīng)都與某些吸能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.艾滋病和麻風(fēng)病使人避之唯恐不及,關(guān)于其病原體的敘述正確的是( 。
A.均為原核生物B.都可以引發(fā)細(xì)胞免疫
C.都具有核糖體D.都以RNA作為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲表示核酸的基本組成單位,圖乙表示蛋白質(zhì)的合成過程,圖丙表示某種DNA病毒特殊的增殖方式.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中的x代表磷酸,y所含元素為C、H、O,z共有5種.
(2)圖乙中核糖體沿mRNA滑動(dòng)的方式是向右(左/右).圖中“天”代表的天冬氨酸的密碼子是GAC.
(3)圖丙中的過程①需要RNA聚合酶.
(4)若用35S和32P對(duì)圖丙中親代病毒進(jìn)行標(biāo)記,則繁殖一代所得子代病毒中是否含有放射性元素否.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)南極食物網(wǎng)圖回答下列問題:
(1)在此食物網(wǎng)中有5條食物鏈.
(2)虎鯨屬于三級(jí)消費(fèi)者.
(3)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是須鯨、虎鯨.
(4)磷蝦與須鯨的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(5)假如虎鯨的食物來源于:浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨 這條食物鏈,那么虎鯨增加1kg,至少需要浮游植物125kg.
(6)該食物網(wǎng)再加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下元素中,植物根細(xì)胞吸收最少的是( 。
A.Ca2+B.SO42-C.Zn2+D.H2PO4-

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同步練習(xí)冊(cè)答案