如圖為常見生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
、
 
(填字母).由圖示可以看出,所有細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是
 
 
、
 
,所以說細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
、
 
 (填字母),圖示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
.述細(xì)胞具有染色體的是
 
 
 (填字母)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,屬于植物細(xì)胞;D細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動物細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖示A、B細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,C和D有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),這說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(2)圖中C細(xì)胞含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,B細(xì)胞雖然不含葉綠體,但含有光合色素和酶,也能進(jìn)行光合作用;
A、B屬于原核細(xì)胞,C、D屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體,其中C、D細(xì)胞含有染色體.
故答案為:
(1)A、B    細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體
(2)B、C     核糖體     C、D
點(diǎn)評:本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的種類,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與染色體變異有關(guān)的說法中不正確的是(  )
A、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變
B、染色體結(jié)構(gòu)的改變,會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
C、貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號染色體發(fā)生部分缺失
D、兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答:
 
(1)圖A中的激素需要經(jīng)過
 
運(yùn)送到靶細(xì)胞.肝細(xì)胞膜特異性接收信號分子的是
 

(2)圖B的實(shí)例請舉一個(gè):
 

(3)圖C中細(xì)胞交流的通道稱作
 

(4)圖D含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

下列物質(zhì)中,不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是
 

A.性激素   B.膽固醇     C.核酸   D.維生素D
(5)若將D細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[
 
];若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除①外,能保留的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(6)若需獲取D細(xì)胞的生物膜,則需要將其放入
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示免疫調(diào)節(jié)的部分示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是
 
分泌減少,影響了
 
細(xì)胞增殖分化為
 
細(xì)胞.
(2)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為
 
起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程會出現(xiàn)上圖
 
(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象.
(3)對小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,則在此免疫過程中起主要作用的細(xì)胞是
 
 

(4)圖B中5的化學(xué)本質(zhì)是
 
,該物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外參與的細(xì)胞器有:
 
(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,結(jié)構(gòu)②的名稱是
 

(2)圖1中A結(jié)構(gòu)叫做
 
,用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞是
 

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 

(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì)),②處發(fā)生的變化是
 
(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上
 
的變化.
(5)若在E點(diǎn)兩側(cè)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(E靠近電流計(jì)左方),則電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)嗎?如果偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn)幾次,方向如何?如果不偏轉(zhuǎn),請說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究:
Ⅰ.下列是一位同學(xué)探究酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟操作方法試管
1注入可溶性淀粉溶液2ml-
2注入蔗糖溶液-2ml
3
4注入斐林試劑1ml1ml
(1)該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 

(2)下面是步驟3的操作和實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果,正確的是
 

A.加入淀粉酶,Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.加入蔗糖酶,Ⅱ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
C.加入淀粉酶,都不出現(xiàn)磚紅色沉淀
D.加入過氧化氫酶,Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
Ⅱ.植物體細(xì)胞雜交(即植物體細(xì)胞融合)是一項(xiàng)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù),該技術(shù)進(jìn)行時(shí)首先需要除去細(xì)胞壁.現(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥鱗片葉、蒸餾水、與植物細(xì)胞液濃度相等的蔗糖溶液、15%的鹽酸、纖維素酶、果膠酶、蛋白酶、淀粉酶、鑷子、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等.請你從中選出合適的材料配制細(xì)胞壁分解液(不考慮物質(zhì)量配比),并完善檢驗(yàn)它除去細(xì)胞壁的方法步驟,接著進(jìn)行預(yù)測和解釋.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:選取
 
配制成細(xì)胞壁分解液.
第二步:滴適量的細(xì)胞壁分解液在載玻片中央,用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉表皮浸泡在其中,制得實(shí)驗(yàn)組裝片.
第三步:滴等量在載玻片中央,用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉表皮浸泡在其中,制得
 
對照組裝片.
第四步:一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察比較實(shí)驗(yàn)組裝片和對照組裝片.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測:實(shí)驗(yàn)組裝片的洋蔥細(xì)胞呈
 
,表明細(xì)胞壁
 
.對照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈
 
,表明細(xì)胞壁
 

(3)解釋:細(xì)胞壁分解液配制成分組成的理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)如果[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(3)如圖2是某同學(xué)在“目鏡lO×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象,下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯誤的
 

A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器;換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈;調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡;調(diào)節(jié)視野的亮度
(4)他欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
 
方向移動.
(5)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="23g8cke" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞      B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的         D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由于河道改變將種群隔離開來,使它們之間彼此不能往來接觸,失去了交配的機(jī)會.長期的自然選擇使它們形成了兩個(gè)新物種甲和乙.下列相關(guān)說法正確的是(  )
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B、甲、乙兩個(gè)種群的基因庫存在較大的差異,不能進(jìn)行基因交流
C、甲、乙兩個(gè)種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同
D、甲、乙種群存在生殖隔離,兩個(gè)種群基因庫組成完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過豌豆雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)遺傳定律;薩頓通過研究蝗蟲的減數(shù)分裂提出“基因在染色體上”的假說.兩者主要的研究方法依次是( 。
A、類比推理法,類比推理法
B、假說--演繹法,假說--演繹法
C、假說--演繹法,類比推理法
D、類比推理法,假說--演繹法

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同步練習(xí)冊答案