據(jù)圖回答:
 
(1)圖A中的激素需要經(jīng)過(guò)
 
運(yùn)送到靶細(xì)胞.肝細(xì)胞膜特異性接收信號(hào)分子的是
 

(2)圖B的實(shí)例請(qǐng)舉一個(gè):
 

(3)圖C中細(xì)胞交流的通道稱(chēng)作
 

(4)圖D含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

下列物質(zhì)中,不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是
 

A.性激素   B.膽固醇     C.核酸   D.維生素D
(5)若將D細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[
 
];若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除①外,能保留的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(6)若需獲取D細(xì)胞的生物膜,則需要將其放入
 
中.
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖A中的激素通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.在細(xì)胞膜的外表,有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結(jié)合而成的糖蛋白,與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系.
(2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
(4)圖D是動(dòng)物細(xì)胞,不含葉綠體,所以含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是7細(xì)胞核和2線(xiàn)粒體.結(jié)構(gòu)⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀物,是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”,因而與核酸的合成無(wú)關(guān).
(5)中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,在高等植物細(xì)胞不存在;大腸桿菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核仁和染色質(zhì),沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,所以能保留的結(jié)構(gòu)只有⑥核糖體.
(6)由于動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁保護(hù),所以將其放入清水中,細(xì)胞會(huì)因吸水而漲破.
故答案為:
(1)體液   糖蛋白
(2)受精作用
(3)胞間連絲
(4)7細(xì)胞核   2線(xiàn)粒體    C
(5)⑤⑥
(6)清水中
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜功能及動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①和②表示相應(yīng)過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過(guò)核孔復(fù)合體
B、要完成②過(guò)程,核糖體必須沿著b運(yùn)行
C、一種c物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
D、①過(guò)程必須有RNA聚合酶的催化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群數(shù)量、頂極群落的敘述正確的是( 。
A、環(huán)境容納量是指長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量,它是不變的
B、形成頂極群落后,群落水平方向上表現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性是空間異質(zhì)性的表現(xiàn)
C、形成頂極群落后,凈初級(jí)生產(chǎn)量等于0
D、種群數(shù)量的波動(dòng)主要受溫度和濕度等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、0.1g/mL的NaOH溶液,濃度相同的雞蛋清水溶液(已知其中含有豐富的蛋白質(zhì),)和某品牌的液態(tài)牛奶,試管和必需的實(shí)驗(yàn)用品等,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該品牌牛奶中是否含有蛋白質(zhì).
(1)分析實(shí)驗(yàn)原理:
 
試劑使蛋白質(zhì)溶液變成
 
色,其中設(shè)置試管甲起
 
作用.
(2)方法步驟:第一步:取兩只相同的試管編為甲和乙;
第二步:向甲試管中加入2mL蛋清溶液,向乙試管內(nèi)注入等量的
 

第三步:向兩只試管內(nèi)注入等量的
 
1mL,搖勻;
第四步:再向兩只試管內(nèi)注入等量的
 
4滴,搖勻;
第五步:觀察兩只試管內(nèi)出現(xiàn)的顏色變化.
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①如果
 
 

②如果
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料并回答問(wèn)題:
材料一:科學(xué)家對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如表所示.其中a~d表示不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),e為分解者;GP表示生物同化作用所固定的能量:R表示生物呼吸消耗的能量;NP表示生物體貯存的能量(單位:l02kJ/m2/m).
GPNPR
a15.912.8113.10
b871.27369.69501.58
c0.880.340.54
d141.2062.0779.13
e211.8519.26192.59
材料二:“系統(tǒng)”是由相互依存的若干個(gè)要素組成,具有特定功能的有機(jī)整體.系統(tǒng)存在于一定的環(huán)境中并與環(huán)境相適應(yīng).生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間內(nèi),生物部分和非生物部分形成的一個(gè)相互作用、彼此依存的生態(tài)學(xué)功能單位.
材料三:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性.當(dāng)受到同等強(qiáng)度的干擾時(shí),某森林生態(tài)系統(tǒng)(圖中實(shí)線(xiàn))和某草原生態(tài)系統(tǒng)(圖中虛線(xiàn))的變化如圖所示.
(1)材料一中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)貯存能量的計(jì)算式為
 
.該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道最可能是
 
(用字母和箭頭表示),在第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率約為
 
%.若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會(huì)
 

(2)從材料二“系統(tǒng)”的觀點(diǎn)看,生命系統(tǒng)中的最小、最大單元分別是
 
 
.生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間進(jìn)行
 
的基本功能單位.
(3)生產(chǎn)者和分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)不可缺少的成分,兩者的功能從物質(zhì)的角度看是
 
:從能量的角度看是
 

(4)根據(jù)材料三可以看出,這兩種生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性的高低可描述為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖可表示生物學(xué)中一些動(dòng)態(tài)過(guò)程問(wèn)題的研究,請(qǐng)分析作答:
(1)若用此圖表示在最適溫度和PH值下,某底物濃度對(duì)其酶促反應(yīng)速率的影響,則D點(diǎn)應(yīng)移動(dòng)至
 
點(diǎn),縱坐標(biāo)代表的量是
 
.若達(dá)到B點(diǎn)后仍要提高反應(yīng)速率,可通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)若用該圖表示環(huán)境中CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,DB段限制光合作用速率的主要因素為
 
,A點(diǎn)表示
 

(3)若此圖表示光對(duì)光反應(yīng)速率的影響.B點(diǎn)時(shí),光反應(yīng)速率不再增大的主要原因是由于葉綠體中類(lèi)囊體薄膜上的
 
 
含量不足造成的.從根本上分析不同種類(lèi)植物光合作用能力存在差異,主要是由
 
決定的.
(4)若此圖表示酵母菌有氧呼吸與耗氧量的關(guān)系,那么在釀酒工藝中當(dāng)呼吸作用增大時(shí),酵母菌種群數(shù)量會(huì)
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物的一分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素.H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào),在空格上寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)).
(1)最初的時(shí)間里被3H標(biāo)記的亮氨酸會(huì)出現(xiàn)在[
 
]
 
中,此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在
 

(2)與分泌蛋白的加工有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)[2]
 
的作用是
 
,可由[
 
]
 
和[
 
]
 
分別通過(guò)出芽、突起形成,最終與[
 
]
 
融合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為常見(jiàn)生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
 
(填字母).由圖示可以看出,所有細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
 
,所以說(shuō)細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
 
 (填字母),圖示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
.述細(xì)胞具有染色體的是
 
、
 
 (填字母)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘦肉和花生中,含量(干重)最豐富的依次是( 。
A、脂肪、蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、脂肪
C、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案