科學(xué)家對(duì)挪威旅鼠和北極狐的數(shù)量進(jìn)行研究，得到的結(jié)果繪制出圖，圖中曲線表示北極狐的數(shù)量周期變動(dòng)，箭頭表示旅鼠的大發(fā)生年．據(jù)此信息回答以下問題：

（1）根據(jù)題中信息推測(cè)旅鼠和北極狐的種間關(guān)系是
 
；調(diào)查北極狐種群密度的常用方法是
 
．
（2）植被常在旅鼠大發(fā)生的年代遭到徹底的破壞，一塊塊裸露地面陸續(xù)出現(xiàn)，一段時(shí)間后又能逐漸恢復(fù)，這種現(xiàn)象屬于
 
演替．由于旅鼠大發(fā)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成嚴(yán)重破壞，科學(xué)家希望可以預(yù)測(cè)將旅鼠的數(shù)量變化，在影響旅鼠種群數(shù)量的因素中，
 
可以預(yù)測(cè)該種群的數(shù)量變化．
考點(diǎn)：種間關(guān)系,估算種群密度的方法,群落的演替
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，圖中曲線表示北極狐的數(shù)量周期變動(dòng)，箭頭表示旅鼠的大發(fā)生年，因此兩者呈現(xiàn)“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食．
2、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始的演替屬于次生演替．出生率和死亡率都會(huì)影響種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的．
解答： 解：（1）從圖中可以看出，北極狐隨著旅鼠的數(shù)量變化而變化，因此北極狐和旅鼠之間的關(guān)系是捕食關(guān)系；由于北極狐活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大，因此一般用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度．
（2）植被被破壞后，一段時(shí)間后又能恢復(fù)，由于土壤條件沒有被破壞，因此這種演替屬于次生演替；在種群特征中，年齡組成可以預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)．
故答案為：
（1）捕食     標(biāo)志重捕法    
（2）次生     年齡組成
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的特征和群落演替的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙、丁表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過程，X、Y、Z表示相關(guān)激素．“Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）．以下分析正確的是（　　）
A、與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加，X激素分泌量減少
B、與“Graves氏病”發(fā)病機(jī)理相同的疾病有系統(tǒng)性紅斑狼瘡類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、過敏反應(yīng)
C、飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸都會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦產(chǎn)生渴感，分泌Z激素增加
D、圖中具有識(shí)別功能的細(xì)胞有甲和丙，①和③所示過程在人體激素調(diào)節(jié)中普遍存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

溝酸漿屬植物中有兩個(gè)親緣關(guān)系很近的物種，一種開粉紅花，被紅色的蜂鳥傳粉，另一種開黃花，被大黃蜂傳粉．將兩物種控制花色的一對(duì)基因互換，兩物種的傳粉者也會(huì)隨之互換．由此無法推斷出的是（　�。�
A、花色是其傳粉者長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、傳粉者在傳粉時(shí)被捕食的概率較低
C、傳粉者不同是兩種植物間隔離的形式之一
D、兩物種的性狀差異一定不是少數(shù)基因決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在含有四種堿基的DNA區(qū)段中，有腺嘌呤x個(gè)，占該區(qū)段全部堿基的比例為y，則（　�。�
A、y＜0.5
B、y≥0.5
C、胞嘧啶為x（
1
y-1
）個(gè)
D、胞嘧啶為y（
1
2x-1
）個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究水分、無機(jī)鹽對(duì)光合作用的影響，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．

請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：
（1）圖1中土壤含水量相同時(shí)施肥組葉綠素含量高于未施肥組，是由于植物能從土壤中吸收更多的
 
元素．根細(xì)胞中與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖2中土壤含水量30%時(shí)未施肥組光合速率高于施肥組，原因最可能是
 
．土壤含水量80%時(shí)施肥組光合速率明顯高于未施肥組，其細(xì)胞內(nèi)部原因主要是
 
．在施肥情況下，土壤含水量50%時(shí)，黑暗條件下CO2釋放速率為3.7mg?h-1，植物若要正常生長(zhǎng)，則每天至少光照
 
h（保留整數(shù)）．
（3）圖3中光照強(qiáng)度增加到6×10000 1x時(shí)，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度產(chǎn)氧量不再增加，這時(shí)如果適當(dāng)提高
 
有可能提高產(chǎn)氧量．
（4）圖4中pH值為3時(shí)，三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負(fù)值，說明此時(shí)
 
．當(dāng)水體的pH大于10時(shí)，光合作用產(chǎn)氧量急劇下降，原因是水中游離CO2減少，導(dǎo)致
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外．用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．
（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
．從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
．
（2）如圖甲所示，一天中植物有機(jī)物積累量最少的是
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻．一天中植物體內(nèi)的有機(jī)物積累量是
 
（填“增多”或“減少”）理由是
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)系內(nèi)畫出玻璃罩內(nèi)植物一天24小時(shí)吸收或釋放CO2速率的變化曲線圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程．
（2）甲表示生態(tài)系統(tǒng)的成分為
 
；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是
 
．
（3）大氣中的CO2在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）可以分解為CO2．
（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過
 
途徑產(chǎn)生CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下：
學(xué)生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
甲 - + + + +
乙 + - + + +
丙 + + - + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
“-”表示未進(jìn)行該步操作，“+”表示進(jìn)行該步操作
（1）甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．（請(qǐng)從下列序號(hào)選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清
B．細(xì)胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見
D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）戊同學(xué)在視野中觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象，最可能的原因是
 
．
（3）解離的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)遍增多，并提高了機(jī)體生理功能的效率
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)

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