分析 】分析圖解:圖中濃度為0的第一組屬于對照組,根據(jù)與對照組的比較可知:在一定濃度范圍內(nèi),激素類似物甲對微型月季生根具有促進(jìn)作用,并且其最適濃度在10~50μmol/L范圍內(nèi);而曲線中激素類似物乙的實(shí)驗(yàn)濃度對微型月季生根均具有抑制作用.
解答 解:(1)分析曲線圖可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的激素類似物甲、乙.
(2)植物激素類似物和植物自身激素作用相似,在植物體內(nèi)不參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息.
(3)由于月季本身產(chǎn)生的激素,為了排除內(nèi)源激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,因此用不同濃度的激素類似物對微型月季插條處理前,需要插條放置在蒸餾水中浸泡一段時間.
(4)曲線圖中看出,圖中濃度為0的第一組屬于對照組,根據(jù)與對照組的比較可知:在一定濃度范圍內(nèi),激素類似物甲對微型月季生根具有促進(jìn)作用,因此不能證明激素甲的作用具有兩重性.
(5)曲線中,激素類似物乙的實(shí)驗(yàn)濃度對微型月季生根具有抑制作用,為了探究激素類似物乙是否有促進(jìn)微型月季插條生根作用,應(yīng)在0~1?mol/L區(qū)間再設(shè)置系列濃度梯度重復(fù)試驗(yàn).
(6)若探究激素類似物甲、乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響,除設(shè)置單獨(dú)的2種、復(fù)合的1種這3種物質(zhì)的培養(yǎng)基外,還需要設(shè)置空白對照組,所以應(yīng)該設(shè)置4種類型的培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)不同濃度的激素類似物甲、乙
(2)調(diào)節(jié)
(3)排除內(nèi)源激素(月季本身產(chǎn)生的激素)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
(4)不能
(5)0〜1
(6)4組
點(diǎn)評 本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對植物生根的影響的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的析圖能力,本題關(guān)鍵是從曲線圖中獲得有效解題信息,并且根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次要求.
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化,甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天。對兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是
A.甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn),兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時的干重
B.植株有機(jī)物積累量可用橫軸上方曲線與橫軸圍成的面積,減去橫軸下方曲線與橫軸圍成的面積來表示
C.兩圖中DE時間段下降的原因相同,葉綠體中C3含量均減少
D.甲圖中E點(diǎn)和G點(diǎn)相比,葉綠體中產(chǎn)生的ATP含量較多
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩袋分別表示雌雄生殖器官 | |
B. | 甲、乙兩袋中小球的數(shù)量一定要相同 | |
C. | 該過程模擬了雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 每次抓完小球記錄后需將小球放回原袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動物細(xì)胞 | |
B. | 若圖中⑤為抗體,則①-⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動物細(xì)胞 | |
D. | 若②是細(xì)胞膜的主要成分,則不具有物種的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率 | |
B. | 甲圖模型屬于物理模型,曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
C. | 乙圖AB時間段,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長,最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為N00.03t只 | |
D. | 圖甲反映了鴨和蝗蟲間存在正反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c三者之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是:a→b→c | |
B. | a、b、c三者一定不能構(gòu)成生物群落 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)是c | |
D. | 三者數(shù)量相互制約,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴與組織液可以相互擴(kuò)散與滲透 | |
B. | 組織液與血漿之間可以擴(kuò)散與滲透 | |
C. | 一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴 | |
D. | 血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以植物性食物為主 | B. | 以淡水魚養(yǎng)殖的魚蝦為主 | ||
C. | 以禽類、蛋類為主 | D. | 以豬等家畜去的肉類為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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