A. | 種群密度為a時(shí),該種群的出生率小于死亡率 | |
B. | b和e都為該種群的環(huán)境容納量 | |
C. | c點(diǎn)時(shí),該種群的出生率與死亡率的差值最大 | |
D. | 種群密度為d時(shí),該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型 |
分析 分析曲線圖:Nt+1與Nt的比值>1說(shuō)明種群數(shù)量在增加,出生率大于死亡率;
Nt+1與Nt的比值=1說(shuō)明種群數(shù)量維持穩(wěn)定,出生率等于死亡率;
Nt+1與Nt的比值<1說(shuō)明種群數(shù)量在減少,出生率小于死亡率,據(jù)此答題.
解答 解:A、種群密度為a時(shí),Nt+1與Nt的比值<1說(shuō)明種群數(shù)量在減少,出生率小于死亡率,A正確;
B、b和e點(diǎn),Nt+1與Nt的比值=1,但是b點(diǎn)之后,Nt+1與Nt的比值>1說(shuō)明種群數(shù)量在增加,故b點(diǎn)不是環(huán)境容納量,e點(diǎn)之后,Nt+1與Nt的比值<1說(shuō)明種群數(shù)量在減少,不能維持穩(wěn)定,e點(diǎn)也不是環(huán)境容納量,B錯(cuò)誤;
C、c點(diǎn)Nt+1與Nt的比值最大,說(shuō)明這一年中種群數(shù)量增加最大,為保證該動(dòng)物的最大持續(xù)捕獲量,種群密度應(yīng)保持在c點(diǎn),C正確;
D、種群密度為d時(shí),Nt+1與Nt的比值>1說(shuō)明種群數(shù)量在增加,出生率大于死亡率,該種群的年齡結(jié)構(gòu)最可能為增長(zhǎng)型,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化及種群增長(zhǎng)速率的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腌制糠蒜時(shí),蔗糖分子水解為葡萄糖后以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 人的紅細(xì)胞處于高濃度的氯化鈉溶液中皺縮屬于質(zhì)壁分離 | |
C. | 施肥過(guò)多作物萎蔫時(shí),根表皮細(xì)胞細(xì)胞液濃度逐漸增大 | |
D. | 血糖濃度升高時(shí),胰島素以協(xié)助擴(kuò)散方式從胰島B細(xì)胞排出 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電位差為零 | B. | 變?yōu)樨?fù)電位 | ||
C. | 變?yōu)檎娢?/td> | D. | 先變?yōu)樨?fù)電位,再變?yōu)檎娢?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)1小時(shí)后紅墨水滴移動(dòng)情況 | ||
測(cè)定植物呼吸作用 | 甲裝置 | 左(填左或右移)1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測(cè)定植物凈光合作用 | 甲裝置 | 右(填左或右移)4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) | |
B. | 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),外界環(huán)境劇變,不會(huì)引起穩(wěn)態(tài)的失衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞器 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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