果蠅的灰身與黑身為一對相對性狀，一果蠅種群全部表現(xiàn)為灰身，其基因型為AA和Aa，比例為l：2．該種群個體隨機交配一代，則F1種群（　�。�
A、AA：Aa：aa=3：2：1
B、A的基因頻率為
2
3
C、發(fā)生了進化
D、會出現(xiàn)黑身果蠅，這是基因突變的結(jié)果
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：由于親代基因型為AA和Aa，比例為l：2．該種群個體隨機交配一代，故可用遺傳平衡定律計算．a(chǎn)=
1
3
，A=
2
3
；則F1種群中AA=A2=（
2
3
）2=
4
9
，Aa=2×A×a=2×
2
3
×
1
3
=
4
9
，aa=a2=（
1
3
）2=
1
9
．
解答： 解：A、據(jù)分析可知，AA：Aa：aa=4：4：1，A錯誤；
B、A的基因頻率為
2
3
，B正確；
C、由于隨機交配后代中基因頻率不變，故未發(fā)生了進化，C錯誤；
D、后代中出現(xiàn)黑身果蠅，這是性狀分離的結(jié)果，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是自交和自由交配后代不同基因型個體的概率計算方法，影響基因頻率變化的因素，對于自由交配后代的計算是難點，要根據(jù)哈代溫伯格平衡公式進行計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種流感病毒侵入人體后，對相關(guān)免疫細胞所起作用的敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細胞接受刺激后形成效應(yīng)細胞
B、B細胞接受刺激后可作用于靶細胞
C、漿細胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴散
D、T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞中的病毒死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因工程中最基本的工具的是（　　）
A、質(zhì)粒B、限制性內(nèi)切酶
C、DNA連接酶D、解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　　）
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律使用的范圍是有性生殖的真核生物的核基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）下圖儀器可用來測量細小活生物所吸收的氧量．表格內(nèi)的數(shù)據(jù)是在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離，然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)試驗．下列說法錯誤的是（　�。�
 有色液滴移動的距離（mm）
 生物 時間（分）
 0 10 20 30 40 50
 萌發(fā)的豆 0 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0
 蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0  22.5 
A、起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放①20粒死種子；②與P管等量的濃氫氧化鈉溶液；③有孔的平臺
B、有色液滴會向左側(cè)移動
C、萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率快
D、根據(jù)蚯蚓的實驗，預(yù)測有色液體在一小時時所移動的距離應(yīng)為27毫米

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員擬通過測定樹麻雀基礎(chǔ)代謝率（正常生理條件下呼吸速率的最小 值）和血清甲狀腺激素的季節(jié)性變化，探討兩者間的關(guān)系，實驗過程如下：
①每個月份捕獲十只野生樹麻雀，飼養(yǎng)于實驗室適應(yīng)一周后進行實驗．用封閉式流體壓 力呼吸測定儀測定樹麻雀代謝速率，該裝置置于25+±0.50C的恒溫環(huán)境，用KOH和硅膠吸 收裝置內(nèi)的C02和水分，每天14：00-20：00進行代謝率的測定．每隔5min記錄一次，選擇兩 個連續(xù)的、穩(wěn)定的最低值的平均數(shù)為基礎(chǔ)代謝率
②同日測定血清中甲狀腺激素的含量（動物血清中的甲狀腺激素主要有T3和T4兩種形式）

回答以下問題：
（1）動物體代謝產(chǎn)生的熱量主要來自
 
，上述測定儀以
 
為指標反映代謝率．
（2）測代謝率時，實驗溫度設(shè)定為25t的原因是
 
．
（3）圖二表明，冬季樹麻雀主要通過
 
方式維持體溫穩(wěn)定，圖一與圖二表明，兩種甲狀腺激素中，促進生物代謝的主要是
 
．
（4）科研人員提取肝細胞的線粒體，以研究不同季節(jié)肝細胞的線粒體數(shù)量和酶活性的變 化．為初步判斷所獲取線粒體的活性是否受損，可將所提取線粒體制成臨時裝片后，滴加健那 綠，于高倍鏡下統(tǒng)計視野中呈藍綠色的線粒體比例．該實驗的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1所示）以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題．請根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的分析回答問題：

（1）將一個土豆片為4片時，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2曲線圖．20分鐘后，氣體量不再增加的原因是
 
．
（2）若土豆片為8片時，和上述實驗所得的曲線（實線）相比，實驗結(jié)果的曲線最可能是圖3中
 
圖中的虛線．如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是
 
，其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示．
（3）為證明過氧化氫酶具有高效性，需在上述實驗中增加一個對照組，對照組的針筒中應(yīng)加入
 
．
（4）酶是
 
產(chǎn)生的具有
 
作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年洪災(zāi)重創(chuàng)巴基斯坦、熱浪考驗俄羅斯、中國的山洪泥石流、從芬蘭到科威特等地的氣溫創(chuàng)歷史記錄，這些極端天氣與全球變暖不謀而合．有專家指出，全球氣候變暖與碳循環(huán)不平衡有密切關(guān)系．關(guān)于碳循環(huán)，下列說法中正確的是（　�。�
A、巖石圈中的碳以無機鹽（碳酸鹽）形式存儲，故不直接參與碳循環(huán)
B、碳循環(huán)伴隨著能量流動，由于生物體不能在代謝中利用散失的熱能，最終導(dǎo)致溫度效應(yīng)
C、大氣中的碳都是通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落的
D、植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的主要措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個DNA片段，經(jīng)過連續(xù)兩次復(fù)制，共需要了90個游離的腺嘌呤，240個游離的胞嘧啶．該DNA片段含有多少個脫氧核苷酸？（　�。�
A、220B、230
C、330D、210

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同步練習(xí)冊答案