果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀，一果蠅種群全部表現(xiàn)為灰身，其基因型為AA和Aa，比例為l：2．該種群個(gè)體隨機(jī)交配一代，則F1種群（　�。�
A、AA：Aa：aa=3：2：1
B、A的基因頻率為
2
3
C、發(fā)生了進(jìn)化
D、會(huì)出現(xiàn)黑身果蠅，這是基因突變的結(jié)果
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：由于親代基因型為AA和Aa，比例為l：2．該種群個(gè)體隨機(jī)交配一代，故可用遺傳平衡定律計(jì)算．a(chǎn)=
1
3
，A=
2
3
；則F1種群中AA=A2=（
2
3
）2=
4
9
，Aa=2×A×a=2×
2
3
×
1
3
=
4
9
，aa=a2=（
1
3
）2=
1
9
．
解答： 解：A、據(jù)分析可知，AA：Aa：aa=4：4：1，A錯(cuò)誤；
B、A的基因頻率為
2
3
，B正確；
C、由于隨機(jī)交配后代中基因頻率不變，故未發(fā)生了進(jìn)化，C錯(cuò)誤；
D、后代中出現(xiàn)黑身果蠅，這是性狀分離的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是自交和自由交配后代不同基因型個(gè)體的概率計(jì)算方法，影響基因頻率變化的因素，對(duì)于自由交配后代的計(jì)算是難點(diǎn)，要根據(jù)哈代溫伯格平衡公式進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種流感病毒侵入人體后，對(duì)相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用的敘述，正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞
B、B細(xì)胞接受刺激后可作用于靶細(xì)胞
C、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散
D、T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞中的病毒死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因工程中最基本的工具的是（　�。�
A、質(zhì)粒B、限制性內(nèi)切酶
C、DNA連接酶D、解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律使用的范圍是有性生殖的真核生物的核基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

（單選）下圖儀器可用來測(cè)量細(xì)小活生物所吸收的氧量．表格內(nèi)的數(shù)據(jù)是在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離，然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)試驗(yàn)．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
 有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
 生物 時(shí)間（分）
 0 10 20 30 40 50
 萌發(fā)的豆 0 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0
 蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0  22.5 
A、起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放①20粒死種子；②與P管等量的濃氫氧化鈉溶液；③有孔的平臺(tái)
B、有色液滴會(huì)向左側(cè)移動(dòng)
C、萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率快
D、根據(jù)蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)有色液體在一小時(shí)時(shí)所移動(dòng)的距離應(yīng)為27毫米

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員擬通過測(cè)定樹麻雀基礎(chǔ)代謝率（正常生理?xiàng)l件下呼吸速率的最小 值）和血清甲狀腺激素的季節(jié)性變化，探討兩者間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)過程如下：
①每個(gè)月份捕獲十只野生樹麻雀，飼養(yǎng)于實(shí)驗(yàn)室適應(yīng)一周后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．用封閉式流體壓 力呼吸測(cè)定儀測(cè)定樹麻雀代謝速率，該裝置置于25+±0.50C的恒溫環(huán)境，用KOH和硅膠吸 收裝置內(nèi)的C02和水分，每天14：00-20：00進(jìn)行代謝率的測(cè)定．每隔5min記錄一次，選擇兩 個(gè)連續(xù)的、穩(wěn)定的最低值的平均數(shù)為基礎(chǔ)代謝率
②同日測(cè)定血清中甲狀腺激素的含量（動(dòng)物血清中的甲狀腺激素主要有T3和T4兩種形式）

回答以下問題：
（1）動(dòng)物體代謝產(chǎn)生的熱量主要來自
 
，上述測(cè)定儀以
 
為指標(biāo)反映代謝率．
（2）測(cè)代謝率時(shí)，實(shí)驗(yàn)溫度設(shè)定為25t的原因是
 
．
（3）圖二表明，冬季樹麻雀主要通過
 
方式維持體溫穩(wěn)定，圖一與圖二表明，兩種甲狀腺激素中，促進(jìn)生物代謝的主要是
 
．
（4）科研人員提取肝細(xì)胞的線粒體，以研究不同季節(jié)肝細(xì)胞的線粒體數(shù)量和酶活性的變 化．為初步判斷所獲取線粒體的活性是否受損，可將所提取線粒體制成臨時(shí)裝片后，滴加健那 綠，于高倍鏡下統(tǒng)計(jì)視野中呈藍(lán)綠色的線粒體比例．該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1所示）以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的分析回答問題：

（1）將一個(gè)土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2曲線圖．20分鐘后，氣體量不再增加的原因是
 
．
（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線（實(shí)線）相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是圖3中
 
圖中的虛線．如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是
 
，其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示．
（3）為證明過氧化氫酶具有高效性，需在上述實(shí)驗(yàn)中增加一個(gè)對(duì)照組，對(duì)照組的針筒中應(yīng)加入
 
．
（4）酶是
 
產(chǎn)生的具有
 
作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年洪災(zāi)重創(chuàng)巴基斯坦、熱浪考驗(yàn)俄羅斯、中國的山洪泥石流、從芬蘭到科威特等地的氣溫創(chuàng)歷史記錄，這些極端天氣與全球變暖不謀而合．有專家指出，全球氣候變暖與碳循環(huán)不平衡有密切關(guān)系．關(guān)于碳循環(huán)，下列說法中正確的是（　�。�
A、巖石圈中的碳以無機(jī)鹽（碳酸鹽）形式存儲(chǔ)，故不直接參與碳循環(huán)
B、碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，由于生物體不能在代謝中利用散失的熱能，最終導(dǎo)致溫度效應(yīng)
C、大氣中的碳都是通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落的
D、植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的主要措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)DNA片段，經(jīng)過連續(xù)兩次復(fù)制，共需要了90個(gè)游離的腺嘌呤，240個(gè)游離的胞嘧啶．該DNA片段含有多少個(gè)脫氧核苷酸？（　�。�
A、220B、230
C、330D、210

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同步練習(xí)冊(cè)答案