A、吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞 |
B、B細(xì)胞接受刺激后可作用于靶細(xì)胞 |
C、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散 |
D、T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞中的病毒死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈中捕食關(guān)系的維持需要生物群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié) |
B、甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調(diào)節(jié)直接作用于下丘腦 |
C、當(dāng)細(xì)胞中的ATP供過于求時,ATP會干擾ATP合成酶的作用,這屬于負(fù)反饋 |
D、反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若人是最后消費(fèi)者,則該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈包括四個營養(yǎng)級 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者只有稻 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細(xì)菌和真菌等作為分解者 |
D、能量的循環(huán)再生和物質(zhì)的多級利用,以及生物之間的相互依存,相互制約是設(shè)計該系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體 |
B、高等動物的神經(jīng)細(xì)胞也有細(xì)胞周期,可在顯微鏡下觀察其有絲分裂的過程 |
C、觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)赤道板向四周擴(kuò)散形成新的細(xì)胞壁 |
D、細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本 | 子一代 | |
抗白葉枯。ㄖ辏 | 不抗白葉枯。ㄖ辏 | |
甲 | 289 | 98 |
乙 | 370 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子 |
B、若該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅱ4為雜合子 |
C、若該病為伴X染色體現(xiàn)顯性遺傳病,Ⅲ2為純合子 |
D、若該病為常染色體顯性遺傳,Ⅱ3為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AA:Aa:aa=3:2:1 | ||
B、A的基因頻率為
| ||
C、發(fā)生了進(jìn)化 | ||
D、會出現(xiàn)黑身果蠅,這是基因突變的結(jié)果 |
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