如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程有關(guān)敘述不正確的是
A、圖中實(shí)驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B、利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙,卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細(xì)胞均能生長,未融合細(xì)胞均不能生長
D、丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,才能獲得大量所需抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗組 | 實(shí)驗條件 | 葉綠素a(mg/cm2) | 葉綠素b(mg/cm2) | 光飽和時凈光合速率(μmolCO2/m2) | 光補(bǔ)償點(diǎn)(μmol光子/m2•s) | 光飽和點(diǎn)(μmol光子/m2•s) |
甲 | 正常光照,正常供水 | 1.3×10-2 | 0.4×10-1 | 1.9×10-2 | 50 | 1350 |
乙 | 弱光照,正常供水 | 1.7×10-2 | 0.4×10-1 | 0.7×10-2 | 29 | 540 |
丙 | 弱光照,減少供水 | 2.5×10-2 | 0.7×10-1 | 0.9×10-2 | 23 | 650 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于有絲分裂后期 | B. | 將形成精細(xì)胞 | ||
C. | 正在進(jìn)行DNA的復(fù)制 | D. | 正在進(jìn)行基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 | |
B. | 由活細(xì)胞產(chǎn)生,在發(fā)揮作用后還能保持活性 | |
C. | 人體內(nèi)酶發(fā)揮作用所需要的條件都是相同的 | |
D. | 酶的濃度影響酶的活性,其數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時,一定要注意一些實(shí)際問題,如“香蕉不宜在北方地區(qū)栽種”、“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
A.整體性原理 B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.物種多樣性原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯誤的是
A.遺傳的多樣性是生物多樣性的基礎(chǔ)
B.物種多樣性是遺傳多樣性的直觀體現(xiàn)
C.生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D.就地保護(hù)和易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的重要措施
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生長素作用的敘述,正確的是
A、單側(cè)光照射下,背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)少,背光側(cè)生長速度較向光側(cè)慢
B、頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽生長素含量多,優(yōu)先生長
C、生長素濃度越高促進(jìn)植物生長的作用越強(qiáng)
D、同一植株的不同器官對生長素的反應(yīng)可能不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥是二倍體植物,某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍并獲得成功。下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.低溫誘導(dǎo)過程會使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期
B.低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍
C.根尖細(xì)胞分裂中包括細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂兩個過程,兩者是不同步的
D.經(jīng)低溫誘導(dǎo)的根尖細(xì)胞,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 表示淀粉變化的是a,可用碘液檢驗 | |
B. | 表示淀粉變化的是b,可用KI試劑檢驗 | |
C. | 表示麥芽糖變化的是b,可用雙縮脲試劑檢驗 | |
D. | 表示麥芽糖變化的是a,可用本尼迪特試劑檢驗 |
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