分析 1、據(jù)圖甲分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴散;c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
2、據(jù)圖乙分析,Ⅰ曲線圖中,物質(zhì)的跨膜運輸速率取決于濃度差,屬于自由擴散;Ⅱ曲線圖中,物質(zhì)能從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),表示主動運輸.
解答 解:(1)細胞膜主要由蛋白質(zhì)分子A和磷脂雙分子層B構(gòu)成,細胞膜表面還有鏈狀的多糖分子,能與蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白C,也可和脂類分子結(jié)合成糖脂.
(2)圖甲中與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是糖蛋白C.植物細胞間可通過胞間連絲進行信息傳遞.
(3)動物細胞吸水膨脹時,厚度變小,說明磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子均處于動態(tài)變化之中.這種現(xiàn)象證明磷脂雙分子層具有一定的流動性(或半流動性).
(4)a~e五個過程中,b、c、d穿膜無需細胞供能,故是被動運輸.可用圖乙中II表示的是主動運輸a.
(5)維生素D為脂溶性物質(zhì),穿膜應(yīng)為自由擴散,所以選b,葡萄糖進入小腸上皮細胞是主動運輸a.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 糖蛋白(糖被)
(2)C 糖蛋白(糖被) 胞間連絲
(3)流動性
(4)b、c、d; a
(5)b a
點評 本題考查了細胞膜的組成和結(jié)構(gòu)以及功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,解答本題是要準(zhǔn)確理解、運用坐標(biāo)圖信息,并能夠轉(zhuǎn)化為文字信息,將這些信息與跨膜運輸結(jié)合起來,理解三種運輸方式的運輸速率與物質(zhì)濃度、載體蛋白和能量的關(guān)系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、c、a | B. | a、b、c | C. | c、a、b | D. | c、b、a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞--組織--器官--個體 | B. | 分子--細胞--組織--系統(tǒng)--個體 | ||
C. | 細胞--器官--組織--個體 | D. | 分子--細胞--器官--系統(tǒng)--個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占$\frac{5}{8}$、$\frac{1}{4}$ | |
B. | 后一種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為$\frac{2}{3}$ | |
C. | 前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
D. | 后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不僅需要解旋酶,還需要DNA聚合酶 | |
B. | 不僅需要DNA作為模板,還需要肽鏈作引物 | |
C. | 不僅需要氨基酸為原料,還需要ATP功能 | |
D. | 不僅發(fā)生在細胞核中,也可發(fā)生在線粒體和核糖體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)大腦皮層的某語言中樞受到損傷造成表達性失語癥時,病人將出現(xiàn)什么癥狀
A.能看懂文字,但不能聽懂別人談話
B.不能看懂文字,但能聽懂別人談話
C.能聽懂別人談話,但自己不會講話
D.能夠講話,但不會書寫
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