13.如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)細(xì)胞C在接觸抗原刺激時(shí),除了產(chǎn)生細(xì)胞D外,還增殖分化產(chǎn)生細(xì)胞E(記憶細(xì)胞),當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后,細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短(變短、變長、基本不變),其特點(diǎn)是迅速產(chǎn)生大量抗體.
(2)圖中能特異性識(shí)別抗原的B、C、E(填字母).
(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是B(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。

分析 分析圖解:圖示過程表示體液免疫過程,圖中細(xì)胞A表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞B為T細(xì)胞,細(xì)胞C為B細(xì)胞,細(xì)胞D為漿細(xì)胞,細(xì)胞E為記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抗體,抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán).

解答 解:(1)分析圖解可知,該過程表示體液免疫過程,細(xì)胞C(B淋巴細(xì)胞)在接觸抗原刺激時(shí),除了產(chǎn)生細(xì)胞D(漿細(xì)胞)外,還增殖分化產(chǎn)生細(xì)胞E(記憶細(xì)胞),當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后,細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,并迅速增殖分化形成大量的漿細(xì)胞,其特點(diǎn)是迅速產(chǎn)生大量抗體.
(2)體液免疫過程中,漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原,因此圖中能特異性識(shí)別抗原的B、C、E.
(3)HIV侵入人體后,主要攻擊人體的B細(xì)胞,導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。
故答案為:
(1)細(xì)胞E(記憶細(xì)胞)     變短    迅速產(chǎn)生大量抗體
(2)B、C、E
(3)B    免疫缺陷病

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,能夠判斷圖中各字母表示的細(xì)胞名稱,識(shí)記體液免疫中不能識(shí)別和不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物量)變化.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。 
A.圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.圖③不能表示在反應(yīng)開始的一段時(shí)間內(nèi),反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系
D.若圖②中實(shí)線表示Fe3+催化H2O2分解的效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA 開展如圖所示的實(shí)驗(yàn).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.若圖中 AB 為胚芽鞘切段,則瓊脂塊①中會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性
B.若瓊脂③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明 ABA 在胚芽鞘切段的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸
C.若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度都極低,該抑制劑的作用機(jī)理可能是影響了IAA載體蛋白的功能
D.若圖中AB 為成熟莖切段,則瓊脂塊①中放射性強(qiáng)度大于②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.請(qǐng)結(jié)合下面的免疫調(diào)節(jié)圖解回答相關(guān)問題:

(1)圖中B細(xì)胞,E細(xì)胞的名稱分別是效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),效應(yīng)T細(xì)胞,圖中F為靶細(xì)胞,E與F接觸后激活E內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致F裂解死亡,該免疫方式稱為細(xì)胞免疫.
(2)某人患病后,未做皮試就注射了青霉素,結(jié)果引發(fā)過敏,這說明他是再次接觸青霉素,其體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶B細(xì)胞(或抗體);免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示光合作用過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)光合作用分為兩個(gè)階段,分別是E:光反應(yīng)階段和F:暗反應(yīng)階段,分別在葉綠體中的類囊體和葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行.
(2)圖中A是葉綠體中的色素,其功能是主要吸收藍(lán)紫光和光.
(3)在E階段中物質(zhì)的變化有:將水分解成B:O2和[H].
(4)光合作用中,E階段和F階段利用的能源分別是光能和ATP.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)a處受刺激后,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是正(填“正”“負(fù)”或“零”)電位.
(2)若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸.
(4)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是b→a;在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流?jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖是該動(dòng)物有關(guān)細(xì)胞分裂圖象,圖甲表示該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞中有關(guān)基因在染色體上的分布.分析回答:

(1)乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱叫體細(xì)胞.
(2)丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,丙細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為4、8.
(3)若在該精細(xì)胞形成過程中,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,使下一代產(chǎn)生變異,這種可遺傳變異類型是基因重組.
(4)甲、乙、丙圖含染色單體的是丙.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.某哺乳動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的K+和Na+濃度見表.下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?br />
離子種類細(xì)胞內(nèi)濃度mmol/L細(xì)胞外濃度mmol/L
K+140.03.0
Na+1.8145.0
A.K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞B.K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞
C.Na+經(jīng)鈉離子通道排 出細(xì)胞D.Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類必定不同
B.a、b進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是易化擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
C.若圖示為肝細(xì)胞,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
D.該圖可以表示人體成熟紅細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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