下列關(guān)于培育生物新品種的敘述，正確的是（　　）
A、培育三倍體轉(zhuǎn)基因植物，可以防止基因污染
B、雜交育種培育的新品種必須是純合子
C、單倍體育種是為了獲取單倍體新品種
D、多倍體育種得到的新品種結(jié)實(shí)率往往升高
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：生物育種的幾種方法的比較：
育種方法 依據(jù)原理常用方法優(yōu)點(diǎn)
雜交育種基因突變雜交→自交→選育→自交 將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中于一個(gè)個(gè)體上
誘變育種基因重組輻射誘變，激光誘變可以提高變異的頻率，加速育種進(jìn)程
單倍體育染色體變異花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經(jīng)秋水仙素或低溫處理可以明顯地縮短育種年限
多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗器官巨大，提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分
解答： 解：A、由于三倍體植株高度不育，所以培育三倍體轉(zhuǎn)基因植物可以防止基因污染，A正確；
B、雜交育種使不同親本的優(yōu)良基因組合到一起、從而創(chuàng)造出對(duì)人類有益的新品種，但是不一定是純種，B錯(cuò)誤；
C、單倍體育種是一般為了獲得能穩(wěn)定遺傳的純合二倍體，C錯(cuò)誤；
D、多倍體具有的特點(diǎn)是植株個(gè)體巨大、合成的代謝產(chǎn)物增多，發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率較低，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝系列，圖中①～④為反應(yīng)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）進(jìn)行①③過(guò)程的場(chǎng)所是
 
，在弱光下②過(guò)程緩慢，這是因?yàn)?div id="5ewnqxz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
所致．
（2）過(guò)程②發(fā)生的能量代謝是：
 
．
（3）葉肉細(xì)胞在③④過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是
 
．
（4）當(dāng)這個(gè)細(xì)胞的有機(jī)物積累量為零，表明①②③④過(guò)程關(guān)系是①+②的合成速率
 
（大于、小于、等于）③④的分解速率，此時(shí)③④生理活動(dòng)的方程式為：
 

（5）在強(qiáng)光下，③過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳物質(zhì)會(huì)迅速擴(kuò)散到哪里？
 
．
為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：
（1）天然質(zhì)粒需經(jīng)
 
才可被用作載體，圖中A的組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、
 
和復(fù)制原點(diǎn)．
（2）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有
 
的特點(diǎn)．
圖中②過(guò)程的方法稱為
 
．
（3）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
，檢測(cè)時(shí)常采用的方法是
 
．
（4）圖中③過(guò)程常采用的生物技術(shù)是
 
，其原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制4次后標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈數(shù)占DNA分子總鏈數(shù)的：（　�。�
A、
1
10
B、
1
8
C、
1
32
D、
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)不能被漿細(xì)胞特異性識(shí)別
B、花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張屬于免疫過(guò)程
C、免疫系統(tǒng)有防御功能，也有調(diào)節(jié)功能
D、效應(yīng)T細(xì)胞只破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，分析下列敘述正確的是（　�。�
A、該神經(jīng)元興奮時(shí)，將④中的物質(zhì)釋放到⑤中需要ATP
B、若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、若①中含有一致病基因，則該致病基因來(lái)自其外祖母
D、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，在下列實(shí)驗(yàn)材料用具中，屬于本實(shí)驗(yàn)需要的是（　�。�
A、瓊脂塊B、雙縮脲試劑
C、放大鏡D、顯微鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著生活水平的提高，脫脂和低脂食品成為食品消費(fèi)的主流，但是脂類也是人體重要的營(yíng)養(yǎng)成分，其中生物體內(nèi)脂肪的生理功能包括（　�。�
①生物膜的重要成分               ②儲(chǔ)能物質(zhì) 
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官        ④具有生物活性，對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收   ⑥絕熱體、保溫作用．
A、①②⑥B、②③⑥
C、③④⑤D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將10g葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體分離開來(lái)，在離體條件下分別研究光合作用中CO2吸收量（圖A）和呼吸作用中CO2的釋放量（圖B）．在一定的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物的光合作用如圖（一）所示，細(xì)胞呼吸如圖（二），據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx（千勒克斯），溫度分別為l5℃的條件下，離體葉綠體的光合作用強(qiáng)度是
 
ug?h-1?（lOg）-1．在30℃條件下的葉肉細(xì)胞既不吸收CO2，也不釋放CO2，此時(shí)的光照強(qiáng)度為
 
．
（2）假定離體葉綠體和線粒體生理活性沒(méi)有改變，在溫度為30℃，光照強(qiáng)度為8klx下照光10h再轉(zhuǎn)入暗處，溫度也為30℃，那么10g葉肉細(xì)胞24h能積累葡萄糖
 
ug．若其他條件相同，黑暗條件下的溫度為15℃，則能積累的葡萄糖是
 
ug．比較上述計(jì)算結(jié)果，說(shuō)明
 
．
（3）影響圖（一）中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
；如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%．
（4）若此植物為陰生植物，在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物，則圖（一）a曲線的L點(diǎn)向
 
方向移動(dòng)．
（5）圖（二）中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？
 
．
（6）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在Q點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
．

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