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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣的量多于B處 |
B、氧氣的量與B處相等 |
C、沒有CO2和O2 |
D、CO2的量多于B處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上升、下降、上升 |
B、下降、上升、下降 |
C、下降、上升、上升 |
D、上升、下降、下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與水果生長最密切的激素是生長素和細(xì)胞分裂素,兒童常吃催熟的水果會(huì)引起性早熟 |
B、用一定濃度的生長素或秋水仙素可培育無子果實(shí) |
C、2,4D可作為雙子葉植物雜草的除草劑,脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 |
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單細(xì)胞生物,生活在陸地 |
B、多細(xì)胞生物,生活在海洋 |
C、單細(xì)胞生物,生活在海洋 |
D、多細(xì)胞生物,生活在陸地 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,細(xì)胞呼吸在線粒體中進(jìn)行 |
B、光合作用產(chǎn)生的[H]可用于細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]也可用于光合作用 |
C、光合作用產(chǎn)生的水可用于細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的水也可用于光合作用 |
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP也可用于暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2 |
B、H2O |
C、NADPH |
D、ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育三倍體轉(zhuǎn)基因植物,可以防止基因污染 |
B、雜交育種培育的新品種必須是純合子 |
C、單倍體育種是為了獲取單倍體新品種 |
D、多倍體育種得到的新品種結(jié)實(shí)率往往升高 |
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